129戰術的變化 (第3/4頁)
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。這樣的損失,無論戰爭勝利還是失敗,雙方都是不可能接受的。
平日裡受到良好訓練計程車兵,肯定不能這樣輕易浪費在排隊槍斃的無序戰場上。所以主動求變,是幾乎所有人的共同認知。
試想一下,北嶺的部隊如果面對敵軍進攻的方陣,而且是使用針發槍或者槓桿步槍的方陣,自己還要用同樣的戰術迎上去對壘嗎?
顯然不是的,唐陌介紹的,這種挖戰壕隱蔽自己,從而更安全更方便的消滅對方的防禦戰術,顯然是更合適的一種選擇。
那種一命換一命的戰法,應該被掃入歷史的垃圾堆了。為了增加命中機率組成人牆的戰術,也必然要被淘汰了。
唐陌在黑板空下來的地方簡單的勾勒了一些地形標識,然後簡單的畫了幾個箭頭:“在這種情況下,分散進攻,比列隊齊頭並進要更合理,也更能減少傷亡。”
他一邊說著,一邊在那些箭頭後面寫上了班這個單位,標註了12人:“實驗表明,以班為單位,互相掩護,交替前進,更符合作戰環境……這個需要各位在未來的戰鬥中自己去體會和探索,在這裡就不做硬性的規定了。”
敲打了兩下黑板,唐陌又叮囑了一句:“希望各位同學記好筆記!這些理論都非常的重要,明白了嗎?”
聽到他這麼說,所有的軍官都低頭運筆如飛,開始記錄下這堂課的內容。
他們之中的許多人都已經學習了唐陌的炮術教程,還有一部分學了部隊的基本操練動作。
而這些學到了之前課程的老兵們,這個時候才意識到,唐陌教給他們的格鬥,還有匍匐,其實都是為了現在這套戰術準備的。
在面對敵軍密密麻麻的槓桿步槍打來的子彈的時候,趴在地上顯然是要比站在那裡更明智的選擇。
唐陌走回到講桌旁邊,拍了拍雙手,開始整理起自己的教案:“現在,大家知道,為什麼我們大唐集團的安全部隊,裝備這些功能性裝備了吧?”
“明白了。”所有的學生都點了點頭。
唐陌夾起了書本,手裡拿著教具,“你們回去之後,都要儘可能的保證自己的部隊具備野外構築工事的能力,同時也希望你們選購我們大唐集團的配套裝備。”
“好了,這節課我們就上到這裡,下課!同學們再見!”唐陌微微點頭,帶著一堆零碎,走出了教室。
“老師再見!”所有的學生都起立立正,對著唐陌立正敬禮。他們用崇拜的目光,目送著唐陌走出了教室。