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二元很快成為了裴元博生活中最好的朋友, 無論是什麼問題, 二元都能迅速、準確地給予他答案。
許是成功地繼承了來自爸爸的理科思維, 裴元博對科學充滿了好奇, 平日裡的學習之餘, 也常向二元問些七七八八的問題, 二元總能舉一反三 , 還充當了科普員的角色, 額外給他科普了不少科學家的有趣故事。
在學業上, 只要有疑惑，二元十有能給出答案——當然，不可避免的是，這些答案有些生硬，二元也不太懂拐彎思維, 嚴格遵守標準答案的, 若是裴元博上課不認真，單靠二元，還是很難進步的。
裴奶奶和楊秋平看過幾回兒子問二元題目——他們沒多想，只以為是電視上總播放廣告的什麼xx高點讀機，那裡不會點哪裡，人電視上都說了，課本上的問題都能解答，這不和二元功能一樣一樣的嗎？自是沒有多心。
在任何有裴家人以外的人物出現時，二元均會機敏地裝作待機，就像自己只是個普通的彩屏小手錶, 一直以來，就沒出過問題。
當然，在很多時候，這個像是智多星一樣的二元，也會被裴元博“無理取鬧”的問題給為難住。
例如像是這樣——
“二元，我想問你一個問題。”千辛萬苦，逃離奶奶的加菜深淵，吃得肚子又圓又撐的裴元博扶著腰，走進了屋。
“元元，你有什麼問題呢？”機靈的二元迅捷地從睡眠狀態甦醒。
“我最近都胖了，為什麼在奶奶的眼裡，我還是瘦得可憐呢？”他掐了掐自己的臉頰肉，“還有，奶奶怎麼總覺得我能一口氣吃一大碗飯、一大碗湯，配上一堆菜，飯後還能吃兩個蘋果呢？”
二元進入宕機狀態，這不在它的理解範圍：“正在思索中……我想一定是審美的問題。”它連線網路，找到了不少相關的佐證材料，“網上關於骨感肉感的爭議一向挺多，你奶奶一定是肉感派！”
是這樣的嗎？裴元博陷入沉思，他還沒想完，奶奶就探頭進來了，手上端著一整盤的水果，還有個小碟子，裡頭裝著點核桃——這是根據傳統的以形補形觀念，奶奶堅持，核桃補腦，有助學習。
還有這樣——
“二元，我們習題冊上有個題目，我想不明白，我念給你聽，你教我一下。”裴元博拿著習題冊就要念——當然，裴鬧春是給二元設定了基礎的識別功能的，若是兒子想靠二元逃避作業，對方只會假裝忙碌，畢竟電子產品什麼的，宕機藍色畫面不是很正常嗎？
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