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風扇在頂上旋轉, 只能看到扇葉轉動的影子, 往下帶來的帶著空調涼意的風, 要不少正對著的同學忍不住穿起了外套, 這也是在教室裡面少不了的狀況, 誰叫教室空間大，這處熱了, 那處就冷了呢？
打從進高中開始, 曾經也許還在學習上三天打魚，兩天曬網的同學，便會被迅速地灌入三年後考試定生死的觀念，這也使得大家不由自主地團結上進, 生怕一不小心掉了隊, 便像老師口裡放話的那樣考不上好學校。
其實在入學時，關於班級成員的分配, 便有一番講究，s城第一中學的高一年段，採用的是平行班方針, 在學校教務處的安排下，幾乎每個班級起先的平均分都是一樣的, 包括“關係戶”那也是平均分配, 一班一個。
一直到高二文理分科之後, 學校才會根據成績進行篩選，挑出成績好的那部分同學成立所謂的火箭班、實驗班，不過這也是後話了, 提這些要說的是，幾乎每個班都是從同一個起跑線出發的。
這也意味著，班級裡的學生，並不一窩蜂地是優秀學生，其中也包含了學習沒那麼自律的、甚至喜歡耍小聰明的孩子，尤其是在長達兩個月的暑假後，沒收回心的孩子們格外浮躁，班主任們管理起班級來也挺辛苦，需要花費不少心思。
“陳老師，你快來讓我取取經，你們班怎麼秩序這麼好的？”學校裡每週都會按照班級的綜合分數評出每年段兩個的優秀班級，流動紅旗則根據優秀班級的變化不斷更換地方，這分數來源甚廣，包括了學生們的儀容儀表、出勤是否準時、雙操是否標準等等，按照以往的規矩，總是會你來我往，大家輪流坐莊，可在今年剛入學的高一這，這規律完全失效了。
從開學開始，兩個優秀班級的名額，便有一個固定在了高一九班，任憑各個班主任怎麼狠抓紀律，又是叫人談話的，都沒能動搖九班的位置，現在學生之間都流傳開了說笑的話語，叫做“流動的紅旗，鐵打的九班”。
陳老師謙虛一笑，心裡可別提多美了，不過她可不敢居功：“這還是我們班長的功勞。”她說到裴一鳴，眼神都在發光，“我也老實和你說，老吳你又不是不知道，這一鳴是買進來的，當初我在看到他名字旁邊的星號時，那叫一個提心吊膽，生怕這就是個刺頭，哪知道這個孩子入學以後表現越來越好，他不但自己上進，還帶動著全班同學都上進。”
一聽這話，吳老師連忙把椅子拉進：“我知道，裴一鳴同學，我曉得的。”就前兩週，國旗下講話這學生還上
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