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呆在實驗班第一天,餘葵深刻地體會到了易冰那番話有多真實。

現實遠比想象可怕。

一班老師授課的內容裡,時常提到某些概念和定理遠遠超綱,高中從未涉及,一班的學生卻早已習以為常,往往老師一道題三言兩語講解結束,問大家“懂沒懂”,“有沒有掌握”。

臺下除了她,清一色的“懂了”、“會了”。

餘葵進退兩難。

這種情況,要是舉手說不會,輕則拖慢大家程序,重則引起公憤,不舉手,她又確實還沒理解到位。

課堂節奏比起十五班,快了起碼兩到三倍。

她久違地重新陷入了當初剛進附中,那種腦袋瓜捉襟見肘,似懂非懂,反應弧慢半拍的窘況中。

班主任姚老師是年級組長,一個面容嚴肅、說話辦事雷厲風行的中年女人。

下午語文課討論,她路過餘葵桌邊,看到她寫字的指甲,眉頭一皺,當即把她叫到走廊。

上回餘葵被騙到廁所,姚老師第一個趕到的,也因此,她對餘葵留下了深刻的印象——

漂亮。

和宋定初有戀愛嫌疑,總之,對老師而言,不能算省心的學生。

長得漂亮,意味著容易受到外界誘惑,很難靜心專注,尤其高中女生,一談戀愛,受情緒支配,成績跟坐了過山車似地忽上忽下;黑馬意味著根基不穩,像餘葵這樣一年內直線升上來的,聰明有餘,如果後勁不足,隨時還有掉回去的可能。

開口時,她著重勸:“愛美之心人皆有之,但高中生的主要任務還是學習,額外打扮只會分散你的注意力。餘葵,你從十五班剛來,所以這一次老師就不追究了,但再往以後,心思一定得放在學習上才行。”

餘葵揹著手,小雞啄米點頭,恨不能鑽地縫裡。

直到老師揮手,才逃也似地回到教室,要不是光療甲太牢固,她都想直接刮掉。

下課後用小刀蹭了幾下,險些刮破手,才作罷留到晚上處理。

下了一整天雨,週五放學鈴總算響起。

對面高二教學樓傳來歡呼,老師一出門,宋定初來到她桌邊,提醒餘葵透過加入班級群的邀請。

她正收拾書包,聞言嚇得差點當場從椅子上滑下來,“已經邀請我了嗎?”

宋定初疑惑點頭,“怎麼了?”

完蛋?!

她和景神可是加過Q.Q好友的,偷窺了他那麼久的空間,假裝不認識和他

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