第十四章 (第3/4頁)
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於是許河也開始有些生氣。
他在陸啟考得好的時候，叫他站起來一道題一道題地說自己的思路。說得對了，許河點點頭。說得不夠對，許河就會糾正他，然後講這道題會有更簡潔的思路去解。
陸啟考得不好的時候，許河就會拿陸承來說事。他說同性戀就是一種會傳染的疾病，不光會影響人的行為，讓他們變得異常，還會影響人的思想，使他們變蠢。
他總是舉出一些異裝癖、性別錯位症的例子，試圖使陸啟認識到他的錯誤。
他說陸啟，你不是那樣的人。同性戀穿裙子，你喜歡嗎？
同性戀都把自己當成女人，你有嗎？
你不要被一些不好的人影響。
陸啟一開始還會爭辯，到後來，就變成了默不作聲的消極抵抗。
兩個同樣頑固的人誰也說服不了誰。
陸啟在班級裡，一直都是一個特立獨行的人。老師寵著他的時候，同學們便只會在暗地裡嫉妒他。
恨著種東西，並不一定源自於傷害，它可能僅僅是出於嫉妒。
嫉妒的本質，則是不公。
上天的不公平有時候難以立足，比如為什麼偏偏老天爺就只給了陸啟一副好容貌，和一個天生聰明的頭腦。
但來自於周圍環境的不公平，卻令嫉妒變的名正言順了。
憑什麼老師獨獨優待、偏愛這個人？憑什麼同樣都是一個班的同學，他卻能得到種種特權？
少年人的惡意往往比成年人更加純粹且肆無忌憚。
他們無法理解真正的對和錯。他們所有的生活都被封閉在了這個僅有三十來人的班級中。
學校就好比”國家“，周圍的同學即是”社會“。
而陸啟，變成了”敵人“。
----攻擊敵人，難道不是”正義“？
”那些孩子們......他們從不覺得自己做錯了。“
講到這裡的時候，教導主任輕輕嘆了口氣。她的語氣裡有一絲不忍，似乎不知該如何敘述。
”就在那次檢討的三個月後----大概是學期末，陸啟留下一封遺書，跳樓自殺了。“
”驗屍的時候，從他的身體上，檢查出了非常嚴重的暴力痕跡。他們說陸啟生前的很長一段時間裡，曾經遭受過非常嚴重的暴力對待。“
”而他的校服上......也化驗出了前前後後，不同程度，一共十四個人的尿液。“
