第56章 開源流 (第1/4頁)
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楊昭的離世給整個國家蒙上了一層悲傷的陰影，然而，國家的運轉並未因此停滯。新君楊宇在臣民的期待中登上了皇位。
楊宇深知自己肩負著沉重的責任，他在登基的第一天就向臣民宣告：“朕將繼承先皇之志，不懈努力，讓國家繼續繁榮昌盛，百姓安居樂業。”
但楊宇面臨的挑戰絲毫不比之前的君主少。首先是經濟方面，雖然楊昭時期國家經濟繁榮，但仍存在著地區發展不平衡的問題。東部沿海地區貿易發達，而西部內陸地區則相對貧困。
“陛下，西部內陸資源豐富，但交通不便，經濟發展滯後。”大臣張峰憂心忡忡地說道。
楊宇思索片刻後說道：“立刻規劃修建通往西部的道路，同時鼓勵商人到西部投資興業。”
然而，修路需要大量的資金和人力，這給朝廷帶來了巨大的壓力。
“陛下，國庫資金有限，難以支撐如此大規模的工程。”財政大臣李華面露難色。
楊宇決定開源節流，一方面削減宮廷的不必要開支，另一方面增加稅收，但對貧困地區予以減免。
“朕深知百姓之苦，但修路乃造福子孫後代之舉，希望大家能夠理解和支援。”楊宇向臣民解釋道。
在楊宇的努力下，修路工程得以順利進行。與此同時，楊宇還注重發展特色產業，根據西部地區的地理和氣候條件，推廣種植特色農作物，發展畜牧業。
“只要因地制宜，西部定能迎來發展的機遇。”楊宇充滿信心地說道。
經過幾年的努力，西部地區的經濟逐漸崛起，與東部的差距逐漸縮小。
在經濟發展的同時，教育改革也提上了日程。楊宇發現雖然教育已經普及，但教育質量參差不齊，缺乏創新和實踐能力的培養。
“陛下，如今的學子多為死讀書，缺乏解決實際問題的能力。”教育大臣王敏說道。
楊宇決定推行新的教育政策，鼓勵學校開展實踐課程，培養學生的動手能力和創新思維。
“教育不僅要傳授知識，更要培養能夠適應社會發展的人才。”楊宇說道。
為了提高教師的素質，楊宇還組織教師培訓，邀請國內外的教育專家講學。
但改革並非一帆風順，一些傳統的學者和家長對新的教育政策表示質疑和反對。
“陛下，如此改革恐會破壞傳統教育的根基。”一位老學者上書說道。
楊宇耐心地解釋：“時代在進步，教育也需與時俱進，
