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犯罪心理學專業。
面對全新的以前從未接觸過的學科，衡玉投注了極大的熱情。
除了修習這兩門專業的課程，她還把一些也會有用的課業一同修習了，偶爾有時間還去旁聽法醫專業的痕跡鑑定課。
日常的時間基本都花在課堂，下課了就待在圖書館裡讀書，不拘是心理學專業的書籍還是這個世界的各種名著。
整個專業的人都聽說過她的名字和勤奮程度。
美國一定程度上排外，有些學生會孤立成績優異的留學生，以前也不是沒有過這類事情。
衡玉的人緣卻非常好，即使她拒絕了各種聚會的邀請。
她笑起來時會沖淡身上的清冷，旁人和她聊天時，她即使手不離書，也會側著耳朵注視對方，認真聽完對方的話。跟著她合作做課程作業，就算隊友拖了後腿也不會有絲毫不滿，自己私底下多做一些，擔心他們有所疏漏，還會自己另外抽出時間做檢查……
她只是沒有浪費時間在交友上。
也正是因為這樣，才能取得這麼好的成績。
完成這樣的邏輯轉換後，對於她的不夠合群，周圍同學都很是理解。
一個學期下來，衡玉的績點讓所有人咋舌。
大二時，他們專業開設了一門名為“犯罪例項剖析”的選修課程，衡玉對這門課程非常感興趣。
犯罪心理學這門學科十分注重理論和實踐的結合，大學第一年，衡玉主要是在學習基礎知識。
犯罪例項剖析這門課程卻會將很多公開的、非公開的案例都拿出來做例子，向同學們講述犯罪側寫師們是如何抽絲剝繭，從重重線索之中側寫出罪犯，為警察提供偵查方向，在最短時間內使犯人落網的。
今天是第一天開課，衡玉到教室時還很早。
她拿著本剛買到的《犯罪心理例項分析》坐在第一排。這時候教室還沒什麼人，她戴著耳機，翻開手裡的書閱讀起來。
察覺到身邊的動靜，衡玉把耳機取下來，抬頭看過去，就見自己面前站著一位氣質儒雅學者風範的中年男人——是開設這門課程的教授。
“感覺這本書寫得怎麼樣？”
“有些觀點說得很好。”
中年男人笑了笑，“看來有些觀點你不是很認同。”
衡玉笑得謙虛有禮，完全一副謙遜後輩的模樣，“並非不認同，只是覺得有一些觀點只適合某個特殊案例，不能推廣成具有普適性的觀點。”
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