——第五章 （十七）王惠英與蹲班生張桂玲 (第1/4頁)
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（四十八）王惠英
謝新上三年級的時候，班主任老師由王傳孝換成了王惠英，上課的教室也換了，原先的教室的黑板上方寫著“好好學習，天天向上”八個大字，現在的黑板上方則寫著“業精於勤荒於嬉”。前面的六個字謝新都認得，尤其是那個“勤”字，與“書山有路勤為徑”中的“勤”字應該都是勤快的意思，人不能總是吃飽了盼天黑地樂呵，還要起早貪黑兒披星戴月下地幹活兒方能過上理想的生活；而學生就得起早貪黑兒地讀書寫作業算算術背課文而且都不可以惜力，那或許就那個“勤”字的意思，這是謝新從家人長輩、學校老師的教導中得到的解釋。至於那個“嬉”字，他覺得它既然和荒涼荒沙荒草的“荒”字聯絡在一起應該不是什麼好詞，大概是嘻嘻哈哈晃晃悠悠的意思，於是謝新自然地想到了常桂全，那人一天到晚嘻嘻哈哈晃晃悠悠搖頭晃腦而學習卻是一塌糊塗。那常桂全雖然時常地伸舌頭做鬼臉兒從而給謝新等人帶來快樂，但卻擋不住學校老師的眾口一詞，任家長怎麼求情怎麼惋惜，學校還是做出了留級蹲班的決定，如今班級裡少了這個活寶那氣氛竟然顯得呆板了許多，似乎連空氣都不通暢了。
那個“嬉”字一定說的是常桂全這種學生的行為，謝新心裡模模糊糊地琢磨著。他回想到桂全的種種搞笑作怪的作為，在那一年的學年之初，校長趙本懷的勤勉學習的動員大會上，校長問大家，“同學們能不能吃苦？”同學們激昂地回答道，“能！”而這個常桂全卻悄然唱反調地怪聲怪氣地低聲回答說“不能！”趙本懷又問道，“大家有沒有信心學習好？”同學們更加慷慨激昂道“有！”而那常桂全卻再次低聲怪氣地回答“沒有！”於是他周圍的同學都忍俊不禁地笑出了聲兒。謝新也想像常桂全那樣表現自己的與眾不同，他也想吸引同學們關注的目光特別是像常淼那樣的漂亮的小女生的關注，但是他不敢，他沒有桂全那種天不怕地不怕的勇氣，於是他便有意無意地模仿甚至崇拜起了常桂全。
如今常桂全留級離開了他們，謝新的心裡生出了留戀與哀愁，但這樣的情緒彷彿雨後的彩虹一般只停留了一會兒便沒了蹤影。
謝新入學的1977年的冬天，正趕上學年從春季打頭轉換為從秋季開始，因此在他們上一年級的時候另外還有一個比他們多上了半年學的老一年級，也就是說不老屯小學有兩個一年級的班，老師們分別稱之為新一年級和老一年級，到了二年級的也是這樣，等到了三年級，這兩個班終於合併了。新的班主任老師王惠英是位四十多歲的中年
