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個？”
女孩扭頭看那個安靜的小男孩：“一諾，你說。”
一諾被拉到前面，臉紅紅的，抬起手比劃，哼了一段小調。
黎裡聽著，微挑眉。小孩哼的是燕羽下午練習曲中的一個片段，音調竟幾乎不差。
燕羽也注意到他了，邊戴指甲，邊問：“你會樂器？”
“我會彈尤克里裡。”
一諾眨巴著大眼睛，說，“我媽媽說，要我考第一，就讓我學一個樂器。”
“他能考第一！”
女孩說。
一諾笑了笑。
“哥哥你戴的是什麼？”
小虎娃問。
“假指甲。”
燕羽說，“能保護手指，而且音色……彈出的聲音，會更好。”
燕羽抱著琵琶坐下，定了定神。
小虎娃還要說什麼，黎裡食指放在嘴邊，男孩立馬抿緊嘴巴。
燕羽開始了。那首練習曲太長，他挑了中段進入，也是技法要求較高的一段。黎裡側耳聽著，雖聽眾是小孩，他也沒有半點敷衍。無論表現或表演，都用了全心的力。其實哪怕沒聽眾，他自己練習也是如此。開彈便永遠尊重他手裡的那把琵琶。
不怪他能成神。他不成，誰又更配？
微紅帶金的夕陽從木稜窗外斜射進來，薄薄一層披掛在燕羽身上，抱著琵琶彈奏的少年如沐聖光，一如神話裡的仙人。
面前三個小孩全然聽呆，亦看呆了。
他們是蘆汐鎮典型的留守兒童，條件最差的。但凡父母有點能力，都帶去城裡了，何至於留在這空荒的小鎮。長這麼大，哪裡近距離聽過這樣高水平的演奏？
三分多鐘的小半段曲子竟很短暫，在他靈巧的指尖一瞬彈完。
餘音散去，燕羽微努了下嘴，攬住琵琶弦，抬眸看向黎裡了，才看向那三個小孩。
三個孩子呆呆的，好半天回過神，齊齊拍手：“哥哥你太厲害了！”
“好牛呀，我都看不清你的手指，怎麼彈的呀？”
“這個難學嗎？”
“要下很多苦功夫。”
燕羽說。
“肯定很難。”
小虎娃道。
“任何事情，想要做到成功，就沒有不難的。但人不能怕難。”
燕羽語氣平淡，說，“明天演出後，學校老師會給你們發調查表，好好填
