不要讀書讀到蠢 (第2/5頁)
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工作人員回答：這不是快慢的問題，而是是否喜歡的問題。你家孩子雖然讀得快，但是他對書中的內容根本不感興趣，完全沒有自己的體會。其他孩子雖然讀得慢，卻是樂在其中，都能夠從書中體悟出許多有趣的東西。
好吧，那我們退出吧。明星意興闌珊，領著孩子離開，去尋找適合他家孩子的遊戲去了。
（03）
上面說的這兩個故事，其實也蠻特殊的。縱使是發達國家，有這種明確教育理念的人或事，也不是普遍的——但無法否認的是，我們許多父母，鼓勵孩子讀書的動機極其功利，功利導致了無法想象的短視。許多父母讓孩子讀書，一是考個好大學，二是找個好工作，三是找個好物件，全部的意義就在於此。
既然目的功利，手段當然非常低劣，無非三個辦法——哄、騙、嚇。
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。不學習，如何養活你的子女——天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。朝為田舍郎，暮登天子堂——這些招是哄，已經用了一千多年了，但仍持續不衰。
高中要抓緊，不能輸在關鍵時刻，等到了大學，就可以放鬆了——這招是騙，對孩子傷害最大，許多孩子，就是毀在這個不切實際的期望上。
考不上大學，找不到工作，娶不上老婆，這輩子你就完了——這招是恐嚇。
這麼幾招用下來，對孩子們的效果如何呢？
（04）
剛剛看到的訊息，峨眉山下，有個幽靜的小山村。忽然出現一名陌生男子，行跡詭異。當地人以為是逃犯，火速報警。
警方趕到，發現山洞裡邊，落魄男子躺在地上，精神狀態極差，無法與人交流。送到醫院一檢查，發現是餓的。
警方一邊餵食，一邊核查男子身份，查到是一名失蹤10年之久的大學生。聯絡家人得知，這名大學生在2004年畢業後，找不到工作，不久後就淪落為流浪漢，他從湖北、雲南等地一路流浪來到四川，在峨眉山下找了個洞窟居住。
報道稱，家人將這名在外流浪10年，年已34歲的大學生，接回了家，希望他能夠重新開始生活。
（05）
2006年，涼山當地的理科狀元郎，以650分的高分，考入中國科技大學電子科學與技術專業。當地人認為，這孩子成績好，腦袋聰明，又考上了好大學，對他未來的前程充滿期待。
但誰也未料到的是，四年後，大學畢業後的狀元郎神
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