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線前把自己的EDU刷到70。
4月14日是考試時間，她能用於學習的時間是從3月15日到4月13日，一共30天，其中能使用上學mod的僅限週一到週五，今天是週二，換言之能透過上學穩定增長數值的有22天。
從今天的3點增長來看，運用好上學的mod，達成沒有難度，儘管如此，霧島億卻仍然處於一種叫人頭皮發麻的緊繃中。
霧島億察覺到自己身上緊迫感的存在，同時也很清楚來源。
讀作“健忘症”，寫作“失憶”。
老師沒有說謊理由，沒有意外的話，癥結是一個半月前的車禍，車禍後，霧島億自己撿回條命，腦袋卻被撞出問題，導致她出現失憶症狀，而從作業每次能完美完成準時交上這點來看，說不定再過一會兒她的記憶就能恢復……但在智力90的天才身上還存在另一種可能。
那個可能性，霧島億都抗拒得不願意去想。
而且，無論是哪種可能性，追根究底目前都只是“可能”，需要經過驗證才能確認，不去驗證事實，哪種可能性也只是空中閣樓，在面對事實前，霧島億還需要向前再踏出一步。
更何況，凡事有各種各樣的意外，才叫現實。
*
去TM的現實！
霧島億面無表情地把手機關掉。
文件裡簡單寫了昨天霧島億做出的行動，得到的情報，以及為了進一步驗證猜想，她回到家做好準備設定了鬧鐘的事。
假如霧島億醒過來有昨天的記憶，自然一切都好，會看也不看將文件拖進粉碎機，沒有的話，文件也能節約霧島億的時間，不需要重複進行已經做過的流程。
沒有記憶但得到同樣情報的霧島億，自然而然把自己代入昨天的情況進行推理，得出了文件中沒有說明的“最糟糕的情況”。
——霧島億每天都在重複學習流程，從零到一百，只是第二天早上會被清空學習成果，如此堅持了一個半
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