第15章 (第3/6頁)
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，想讓你上澄明工程大學，你都不用參加比賽拿獎加分，直接就能讀985、211了！”
指導老師為他操心，沈明洲卻十分平靜。
他說：“這個太陽能轉換技術，不是我一個人的功勞，是我和歐陽博藝一起努力的成果，我們為了趕上比賽報名，才一直堅持到現在。”
“謝教授，一開始的參賽專案，是歐陽博藝親手做的太陽能對接轉換密封艙，實用效率達到國內一流水平。我只是半路參與，幫她做了一點兒理論技術。”
“60.12%看起來厲害，無法實際應用再厲害也只是空想家，當不起您的稱讚。”
“不是的！”沒等別人評判，歐陽博藝先打斷了沈明洲的話，她急切的向謝春應解釋，“沈明洲幫我做出了可以成功運轉的密封艙，也是主導建成了這次技術的模型，我才是打打下手幫幫忙的人。謝教授，他很厲害的！”
謝春應看了看沈明洲，又看了看歐陽博藝。
兩個小了他幾輪的孩子，在實驗室裡培養出來的友誼，令他有些感動。
他問道：“那你願意免試進入澄明工程大學，也幫幫我嗎？”
歐陽博藝一愣，怯生生的說：“我、我成績很好，我想自己考取夢想中的大學。”
謝春應連續遭到兩次拒絕，不怒反笑。
“我還是第一次知道，我們澄明工程這麼不受歡迎！”
“謝老師……”
謝春應擺擺手，阻止教師們的解釋，“學生想參加創新科技大賽，我百分百的支援，這個比賽我知道，我也當過評委，我清楚。”
“不過沈明洲，你和搭檔兩個人都拒絕我，我生氣了。”他笑容滿面，全然沒有生氣的樣子，語氣嚴肅的開著玩笑，“所以，不讀澄明工程可以，但是，你們必須在這次比賽裡，做出這60.12%理論技術的應用成果！”
沈明洲表情微動，他擅長系統處理、各類演算法和理論建模，可是做應用，全然是外行。
謝春生不管，他揹著手，笑道：“我等不及想看這次比賽的評委，像我一樣目瞪口呆了。”
當天，澄明市政府公眾號、網路號，集體對“炒作天才”進行回應。
澄明中學高一學生，沈某，為了參加創新科技大賽，追趕實驗進度，由學校特別批准專注實驗，暫時請假。
太陽能轉換技術屬實，但六千萬並非學生獲利，而是愛心企業向澄明中學實驗室捐贈的六千萬裝置。
特此要求
