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眼，精神力順勢壓過去。於是亞久津閉了嘴，察覺到了危險。伴田教練多少察覺到了仁王所作所為，笑了笑，繼續公佈雙打名單：“毛利君，大石君。”
伴田教練認為大石擁有控場後場的潛能，而入選的選手中前場技術很突出的就是毛利了。毛利其實前後場都打得很好，但他在四天寶寺時更偏向於前場攻擊型打法，伴田教練不太清楚他為什麼到了立海大改變了風格，但關東大賽時毛利證明了自
己可以和不同的搭檔搭配，那麼此時“帶一帶”大石應該是沒問題的。
“幸村君，北鄉君，你們倆一組。跡部君，小松君，你們倆一組。”
這兩組搭配其實沒什麼特別的，就是按照排位平均了一下實力。幸村和跡部都是很全面的選手，而小松和北鄉仔細分析也沒什麼特別的短板，當然也沒什麼特色。這有些像是全面和全面結合的組合了，就看幸村和跡部能不能在雙打中展現出一些別的來。
“狄堂君，大木君。”伴田教練說了最後兩組搭檔的名字，“柳君，古堅君。”
資料型打法的話，和陌生的選手搭配是最容易出效果的。伴田教練當然會更看重柳這個一年生。排除掉同隊伍的狄堂後，大木和古堅，顯然古堅更有學習的價值。那麼剩下的狄堂和大木就自動組隊了。
總的來說，伴田教練組隊的思路，是優先考慮一年生和進步空間大有雙打潛能的選手。
今天是雙打訓練而不是雙打對戰，因此組隊之後，則開始進行隊形和配合的演練。
這中間當然夾雜著分量不輕的基礎練習，比如配合演練其實就是腳步的訓練和陣型變換的訓練，而配合訓練則會由助教和球童喂球，被要求交替進行回球並且回球後球的落點要在一定範圍內。
除了實踐部分，還有理論部分。並不是考雙打理論，而是，在半天的訓練結束後，伴田教練要求球員們填寫關於搭檔的評估報告。
下午訓練開始之前上交。
“你們午休的時間很長，這是為了考慮到你們體力的恢復。”伴田教練說，“在這段時間裡好好想想自己上午和搭檔訓練時，對搭檔的感受。”
下午的配合訓練增加了器材，有更多花樣的“配合練習”。還有限制了部分條件的專項練習。
以及最後的，在訓練結束後，根據搭檔評估報告和今天的訓練，伴田教練需要調整排位。
“我的評價是主觀的。”伴田教練說，“打分的依據，與其說是根據你們的能力，不如說是根據
