第35章 (第2/5頁)
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麼。
狗卷荊全身心投入到練琴當中，為練而練。
他感覺自己像過一座獨木橋，周圍都是大霧，他覺得自己是在前進，應該是在前進的，或許是在前進……？
目的逐漸不明確。
他翻山越嶺，看見的都是黑白的琴鍵，像水手撐著獨木舟在茫茫大海上，不知道自己身在何方。
狗卷荊還迷迷糊糊，他身邊的人卻比他更早察覺到了異常。
李斯特和他的的影片課從每週一次變成了隔日一次，有時候狗卷荊不在小紅樓就在家裡開影片。
李斯特上課時激動的吼叫，讓涼子也注意到了這個似乎非常厲害的職業鋼琴家。
但這樣不行。
她看著小荊練琴的樣子，從他的琴聲當中好像看到了三歲以前的小荊。
一想到這裡，涼子的心就揪了起來，她不能坐以待斃。
……
“所以李斯特，你不能給小荊布置這麼多作業了。”庫洛裡多嘗試和他溝通。
李斯特挑起了眉：“這還算多嗎？”
“我不反對讓小荊練琴，我也認為我們應該要留給他其他活動的時間。”
李斯特卻不能理解：“嘿，我不明白，父母不都是希望孩子好的嗎？我還聽過一句話，叫什麼望子成龍的，既然要達到那個程度，自然得有相應的付出！”
“我不否認付出和收穫等價。”庫洛裡多都感覺到了和李斯特溝通的困難：“但是小荊的目標本來就不在那裡。”
“【什麼？】”李斯特飈出匈牙利語：“【既然他有那麼天賦，憑什麼你們要限制他的上限？他完全可以做得更好。】”
雞同鴨講。
兩個人的溝通點根本不在一個層面上。
李斯特的邏輯：能做就做到最好。
狗卷荊既然要彈琴，又有天賦，那自然就應該成為鋼琴家，現在就應該去盡力開發天賦，獲取最大的利益，將所有的時間投入到鋼琴中去，往死裡壓榨自己。哪怕都批評“除了技術一無是處”，那也起碼還有技術可以稱讚的地步。
要麼就不做，要做就做到最好，成為眾人只能仰望的天才。
李斯特不僅對狗卷荊是這樣的要求，對他自己也是這樣的要求。
他不否認他有打造神童的私心，但他相信，自己的私心和狗卷荊的成長沒有衝突，他們都朝著一個方向努力。
然而事實並不是李斯特以為的。
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