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，比起憤怒，他更好奇你準備怎麼指導他。
你和黃瀨並肩站在球門前，兩人腳下都擺放好了足球：“10次機會，比射門率。”
你虛指門將，意味不言自明。
門將高村昌利已經做不出表情了，新來的美少女鐵了心要拉著隊內天才一起軍訓他，他能怎麼辦？
不能被美少女看扁！他可是男人啊！還是高你一年級的前輩！
想得很美，現實很殘酷。
高村剛做好心理建設，你的球就到眼前了，還不等他預判好落點在哪，球……入網了。
不等他回過神來，又被黃瀨灌了一發。
沒有時間繼續哀悼！下一球堂堂來襲，雖然他依然沒有守住，但這回他看清了！
RNM，落葉球！
球在空中飄忽不定，難以預判落點，且下墜速度極快，是一種難度極高的射門技術。
教練！這裡有人不講武德！
淦！他怎麼忘了，你這個老六就是教練QAQ
一連十發落葉球，球球入網，射哭了門將，沉默了隊員。
而黃瀨，10進7。
天地可鑑，你的初衷並不是為了秀技術，而是想要以此告訴黃瀨：“你的射術還需要精進，且不說運動戰裡，你的進球率可能進一步下跌，就說定位球本身，也是一項極其重要的得分手段。”
“任意球、點球、角球，這些都需要你的射術支撐。”你下達了成為主教練後的第一道命令，“加練，涼太。”
然後你轉向其他球員，挨個點名，將這三天觀察到的情況一一挑明，並調整了他們的訓練計劃，以及：“明天開始，我們將改踢聖誕樹陣形，大家做好位置變更的準備。”
“以上，有任何問題嗎？”
眾人你看看我，我看看你，到底足球這項運動是靠實力說話，而你顯露出來的實力，讓他們就算心中有疑問，也不敢再當面置喙。
你暗自點了點頭，初步搞定球員，下一個需要解決的麻煩，就是直田秀信了：“直田老師，請和我來一下。”
你們來到辦公室，你從辦公桌裡抽出了你準備好的訓練計劃書遞給直田。
直田接過計劃書後，卻沒有第一時間翻看，而是直接問你：“你為什麼不去踢球？”
“嗯？”你愣了一下，你本來做好準備回應直田對於計劃書的質疑，結果他問了個毫不相干的問題？
直田把計劃書拍在桌上，無比嚴肅地看向你
