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，於是，他想聽黃凌的見解。
“我準備寫人，題目就補充為《我喜歡的老師》，老師，我這次作文準備寫你，你介紹一下你自己吧，讓我好有素材把這次的作文寫好。”黃凌眨了一下眼睛，笑著說道。如果自己寫這樣的題目，就可以有藉口打聽一下莫天明的有關情況，這讓自己以後的計劃更能成功。想到這裡，黃凌可高興了。
“我有什麼好寫啊？真是的。”莫天明搖了搖頭，說道。
“我覺得好寫就好寫，老師，你不會不想我寫作文吧，那算了，我不寫了。”黃凌故意把書扔在一邊，撇著自己的小嘴，不高興了。
“我哪會不想你寫作文，好，我告訴你如何寫，”莫天明說道。
“老師，你先不要急著告訴我寫作方法，你先介紹你的情況嘛，你有多高，三圍是多少，你有女朋友了嗎？你談了多少次戀愛，你的性格是怎樣的？你喜歡吃什麼？你最喜歡看什麼電影？你的偶像是誰……”黃凌一說起來，好象有說沒完似的。
“得了，得了，有你這樣寫作文的嗎？”莫天明打斷了黃凌的說話，她黃凌哪是寫人物的特點，她簡直是在搞調查或者想再造一個自己啊，什麼都要問，如果這樣寫作文的話，那可能要一本作文字才寫得完。
“那你說怎樣寫？”黃凌問莫天明。
“你抓住我一兩個特點寫就行了嘛，”莫天明說道。唉，這個黃凌，看來以前是沒有聽老師說課，都高中了，寫人作文還不知道如何寫。
