16十六個球 (第2/5頁)
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絕了，同調不是雙打神技嗎，就這麼被用出來了？”
“這兩個高中生還是有點東西的。”
菅野的耳朵動了動，雙打神技？
他不知道同調是什麼，對於兩個高中生身上突然冒出一陣白光，他的猜測是這應該是精神力被使用的原因。
只能可以讓他有繼續打下去的興致就沒問題。
但是如果是雙打神技的話……
菅野轉頭，目光亮晶晶地看向越前龍馬。
神技，他也想要。
“……”越前龍馬壓了壓帽子，不知該如何開口。
那可能不是我們能學會的東西。
不行，對上這雙眼睛，無論如何也開不了口。
“我……我們努力一下吧。”越前敗下陣來，最終無奈地說道。
“噗。”入江奏多彎了彎眼睛，被兩人的對話逗得很開心。
嘛，這兩個小孩組成的雙打似乎很有意思，如果能夠成功同調，應該會更有趣吧。
不過，這兩個高中生能被逼到這個份上，平時應該從沒懈怠過。
那這場比賽還是有點看頭。
“同調要兩個人一起配合哦。”入江奏多親切地提醒。
菅野懂了。
越前龍馬懂不了一點。
不管怎麼說，兩人決定拋棄之前的雙打方式。
不僅是因為神技，還有對同調的好奇。
他們聽到觀眾裡有人在討論，大部分同調並不能支撐全場比賽，也就是不知道什麼時候就消失了。
越前龍馬作為後三局出場的，可能都沒機會接觸一下，也不太行。
兩人學著高中生的樣子，前後站位。
菅野選擇了後面，因為他的“飄飄球”現在還沒打出來呢。
依舊是對面的發球局，高中生揚起球拍，這一次並不是一直被他們使用的“重炮發球”，而是一記“切削髮球”。
這種發球是一種以右側旋轉略帶下旋為主的發球法，速度快、威力大，需要一定的網球技巧，但很容易命中得分。
比如，這一球初中生這邊就失了分。
越前龍馬是反應過來了，但是身體速度不夠，沒有成功接到。菅野可以接到球，但是看到越前跑過去，直接就放棄了。
“out，45：15，國中生領先。”
接下來又有兩球，雖然不至於接不到，但兩人總是因為搶球或者兼讓，導致離譜的失分。
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