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裡給它起名為“與天堂的距離”。
從題目到內容都不是能讓覺得輕鬆的色彩。
兩人在聽到下午課程開始的預備鈴時站起來。
“補課請加油吧。”彎腰揀起一邊的餅乾包裝袋，百里對政頤笑笑。
“你呢。”
“我什麼。你說拍照？”
“不是……”
“嗯？……”
政頤看出她身體仰後著做警戒的準備，轉開眼睛：“沒什麼，回去吧。”
老師在下午的課上宣佈了三月裡高一生們隨後的各種活動。文化節也好還有社會實踐也好。名字聽來雖然土氣，可還是讓底下的學生興奮了一陣。政頤和藍策對看一眼，好象只有他們倆個沒有在唧唧喳喳的熱鬧話題裡參與。
“文化節？文化節能幹什麼？”不理解的人
“搞點和文化有關的內容咯。”邊說邊從書包裡抽出一本書的人，“可以跟我一起朗誦這個。”
“《英國地質調查局的建立與德拉貝奇學派》……你性變態啊！上學時帶這種書！”
隨後便打起來了。
類似這樣的。
“文化節那天還上課麼？”懶洋洋的人。
“不知道。”無所謂的人
“放個半天也好啊。”
“不清楚。”
“去年教師節都撈到半天休息呢。”
“不記得。”
“……”
類似這樣的。
“說到社會實踐，誒你記不記得學校門前賣和平餅的那個男人——”突然起意的人。
“什麼‘和平餅’？為什麼叫這個？”岔開話題的人。
“哦我也不知道……”
“我知道。”亂入的第三人。
“哦，那為什麼叫‘和平餅’？”
“因為那餅是鴿肉餡的。”
“……好冷。”
類似這樣的。
“社會實踐是不是春遊？感覺是因為春遊的說法太土了，才稱作社會實踐。”鑽研和八卦的人。
“不是啦，春遊是春遊，社會實踐是社會實踐。社會實踐是要去工廠之類地方學習的。春遊那就是純粹地玩了。”不知為何顯得經驗很老道的人。
“我聽我哥說他們班社會實踐了一次後多了五對情侶。”
“嘖……快點來吧，我也想實踐啊！”好似流下寬寬兩行淚般的神色。
“也有
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