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，十五歲的男生離成熟還路途遙遠因此總在惡作劇和惡意的兩岸間逗留徘徊。與自己這座教學樓並排的公寓平頂上就有已經被雨淋溼澆爛的課本，那據說也是某個班男生的作為，他把同桌女生的書全撒到這裡。
以往的政頤雖然沒有與之為伍的心態，卻也懶得把厭惡在臉上表現出更多。畢竟他在班上是不怎麼和他人來往的男孩，以往倘若看見令人不愉快的場面，要真正插手還缺乏類似的熱情。
哭哭啼啼的女生和總是說著“好可愛好可愛”的女生都是一樣地討人嫌。
可這些都是“以往”。
當惡作劇的男生又揪過另一根頭髮準備繼續時，夏政頤抄過手裡一本硬皮本就朝他頭上砸了過去。
捂著額角有些發懵的男生是在看見政頤的表情後才被真正激怒的。
下午第一節課的時候政頤又被查出沒有完成老師昨天佈置的作業。數學老師指著他完全空白的練習冊一個字一個字地責罵。
政頤一天裡第二次被喊進辦公室。
班主任按捺不住憤怒地抓過辦公桌上的電話往政頤母親的辦公室裡撥。嘴裡念著早上他剛和人打完架居然還不吸取教訓等等。政頤雙手背在身後，冷冷地看電話號碼按到最後一個數字。幾秒沉默後，響起了班主任和人對話的聲音。
很快她希望藉助找家長的方式好好打擊一下這個屢出狀況的學生的決策遭到了挫敗。政頤注視著班主任的臉如何從最初的明顯憤怒變成了隨後的輕微吃驚，以及最後有些無奈而鄙夷地掛上電話的表情。
班主任朝他揮揮手：“……你先回去上課！作業補上來！你媽媽說沒關係，可我還是要對你負責！”
夏政頤的回應近呼一個冷笑的“哼”。
知道媽媽不可能在此刻和老師站到同一立場對自己嚴加管教。那天之後她甚至都不怎麼敢看著他的眼睛說話。
對於如同背叛者的媽媽來說，夏政頤明白她會想盡一切方式來補救。
現在的問題只在於他是不是樂意接受。
政頤覺得應該是這樣。
可多少還是有點掛了彩。政頤發現最近幾個月裡自己受傷的次數明顯多了起來。之前膝蓋上的傷還沒痊癒，此刻又多了手肘和下巴的擦傷。
在冬天裡，絲絲地抽疼。
過了很多年單親家庭的生活加上又是男生，夏政頤的個性卻並沒有變得如預定那樣堅強豁達。不對，這些離得他太遠。儘管被母親帶大，可日子並非就過得不幸福，而
