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還可愛。”
聞言，他小小的包子雙頰竟變成了粉色。可他還是皺了皺眉，儼然道：“這不是讚美。我不白，漢人也不白。”
“騙人，肯定是因為長得太不像漢人，所以才會被丟掉，而後被宗奉議郎和大祭司錯認為溯昭氏帶回來。”
“其實，我會被送到這裡，是因為……”
言猶未畢，夫子已清了清喉嚨，朝我們扔來眼刀數把，我們不得不停止交談。
我把書本放在桌子中央，和傅臣之共同閱讀。
這些日子，我們學的一直是“溯昭五傑”之首北翔的文賦。我一直覺得詩詞可學，文賦乏味，光看看那肥胖的段落，都可以催出我上百個呵欠。不想傅臣之竟還聽得津津有味，不管夫子走到何處，他目光皆緊緊跟隨。
果然，相較唸書，還是道術堂的課更有意思。
因為，道術課上八成時間，我們都在施展法術。作為我大溯昭的臣民，哪怕只一盞茶的功夫不玩水，我都覺得渾身皮癢癢。看著面前案上的水壺，我總想把裡面的水掀出來，化成冰渣來個天女散花。但溯昭所有學堂明文規定，非夫子許可，課上禁用法術。一旦做出此事，我會被罰抄北翔那顧影自憐的《仳鶴集》一百遍。
想到過去的各種慘痛教訓，我便強忍住體內蠢蠢欲動的靈氣，伏在桌上雙目無神地發呆。
在我即將睡著的剎那，夫子總算停止滔滔不絕，揹著手在玄書房裡來回走動。這整一堂課終於到了最有意思的部分。那便是，抄寫文賦名句。
我曰過，罰抄是慘痛教訓，那麼有意思的，自然不是抄寫本身，而是：學生們整齊劃一地開啟桌上的水壺蓋，開始運氣，指尖對壺一指，裡面的水便呈柱狀逆流而上，一路引向硯上的墨條，將墨條裹住旋轉。不一會兒，墨水便滴落在硯臺上。
到我發揮的時刻了！
唯一施展法術的機會，我一定要弄個壯觀的。
我把袖子捲到手肘，摩拳擦掌，正想來個一瀉汪洋，誰知傅臣之卻也捲起袖子，把水壺裡的水倒了一些在硯臺上。然後，他拿起墨條，慢條斯理地在上面磨來磨去……
親眼目睹這一幕，所有學生呆如木雞。
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