第20章 (第1/4頁)
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江南雨又把那些剛整理出來的資訊作為物件，進行二次篩選，把範圍再次的縮小，如此一縮再縮，剩下的就是最符合他現在這個情況說的話了，把那些無法懂的語言統統丟棄。
江南雨信心十足的重新昂起了頭，這下心中有了知識，人的氣質一下就變了，讓下面不以為然，還等著他說下一句讓人捧腹大笑的話的家長們停止了幻想。
“各位家長們，剛才由於氣氛沉悶，所以，請別怪我用一種極幼稚的話語來提高一下現場的活躍氣氛。現在，大家笑也笑過了，說也說過了，我將和大家講講這高中教育的問題了。請各位安靜安靜，相信我的話一定會讓你們滿載而歸的！”。
聽江南雨說的這麼自信，沒有一點玩笑的樣子，家長們都鼓起了掌聲。
柳雲見哥哥突然變認真了，好像是一個研究了一生教育的老學者一樣，不由得問起林菲兒，“菲兒，你表哥這是怎麼啦？，怎麼一下子人的氣質全變了！”。
“我也不知道，希望他別再丟人了！”，林菲兒搖了搖頭道。
江南雨拿起了粉筆，在黑板上寫下了第一句話，身教重於言傳。
“家長們，你們有些人可能經常碰到這樣的情況，就是子女不愛學習，沒有好的學校習慣，但是，你們在教育孩子們學習時，是不是先教育一下自己呢！，我要說的最簡單的第一點，就是身教重於言傳，榜樣是力量的來源………！”，江南雨一五一十很詳細認真的解釋了一下家長們經常碰到了情況，然後作出分析。
接著，江南雨又寫了第二點，斥責要有的放矢，江南雨又一一剖析，舉出了各種各樣的例子，說出了各種各樣學生們的心理和這個時候家長們又作何心理，然後總結出了方法。
第二點說完了之後，又相繼的寫出了越來越高深的第三第四第五點：分解目標，逐步實施；開頭，過程以及結果的正確看待與方法；保持一致，絕不一致，始終如一，絕不如一。
第二十九章 大師級別的水平
江南雨把每一點都進行了詳詳細細的解說，剛開始很多家長雖然都帶著耳朵聽，可有沒有把它聽到心裡還真難說。不過，這樣的現象持續不到十分鐘，現場的氣氛完全不同了，像領導開會一樣，下面“沙沙沙”的筆記聲響個不停。
班主任搞這學生教育以及心理研究的時日已然不短了，現在五十歲了，已經獲得國家級優秀教師的他，在這一方面雖然沒有達到頂峰。可就整個三中而言，絕對沒有人可以出其左右。
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