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堂。趙同學寫了篇英文文章,寄給普林斯頓一個教授。寄之前他讓我幫忙看看,我不懂他的二維宇宙理論,但是我知道他的英文狗屁不通,我替他順了順句子,改改錯字,“不是鹿教授(DEER PROFESSOR),而是親愛的教授(DEAR PROFESSOR)”。過了三個星期,那個教授回信,說他已經唸了一個星期趙同學的文章,還不能完全確定趙氏二維理論正確與否,但是他十分確定,這個世界上能夠有資格做出判斷的人不過三個。他十分確定,趙同學再上學是耽誤時間,沒有人能教他什麼新東西,教授寫道,“來普林斯頓吧,能和你聊天的那幾個人都在這兒。信封裡有來美的機票”。對這個問題的仔細論述,已經遠遠超出這本書的範疇,但是你如果不相信,你可以和我這些同學一塊玩玩兒電腦裡挖地雷的遊戲,然後你再告訴我,人和人生下來都是一樣的,你和他們長著同樣的腦袋,看我不抽你嘴巴。
我不知道我們學醫的為什麼要學這些東西,我不知道,能不能治好中耳炎和知道不知道耳骨是從頜骨演變而來有什麼關係。學這些東西,不全是享受。我學C類數學就學得頭大如鬥。顯然我祖上的才女,不夠自由奔放,沒有抓住機會和外星人野合,就象現在我姐姐,在美國多年,也沒搞定美國猛男弄張綠卡。我高數考試的時候,我數了數,一共十一道題,我做出六道半,考試的後半截,我一直在計算,我能及格的機率。上人體解剖的時候,白先生問,有沒有人知道人類的拉丁學名,他期望沒人回答,他好自問自答,顯示學問。我舉手說,是HOMO SAPIENT。白先生反應很快,立刻說,也就是我們醫大的能答出這樣的問題,我們有其他醫校沒有的幼功,有北大的基礎訓練。白先生說,病人首先是人,活在天地之間的人,然後才是病人。所以要了解病人,先要了解人,要了解人,先要了解人所處的天地江湖。如果一個醫生希望病人別來找他,而是把硬化的肝臟或是潰瘍了的胃放到紙袋子裡寄給他,他這輩子就完蛋了,他永遠成不了一代名醫。醫大的教育是讓我們成為名醫,成為大師,課程自然要與眾不同。我們當時聽了,頗為得意,胸中腫脹,覺得自己將要成為一個人物,就象青年的時候第一次聽到政治家說,世界終究是我們的。我長到好大才明白,這完全是句廢話,老人終究是要死的。而且,這世界到底是誰的,一點也不重要。我總結出一個鑑別騙子的簡單方法:如果有人問你,想不想知道如何不花錢、省錢、不費力氣掙大錢,他一定是要騙你錢。如果有人問你,想不想知道什麼是世界