第18章 痕跡 (第4/4頁)
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第三個學生叫陳夏。陳夏從秦川剛到學校開始，就對他的相機表現出極大的興趣，總是圍在他身邊。秦川之後便經常利用課外時間教給陳夏一些拍攝技巧。
不得不說的是，攝影這類藝術性工作真的很需要天賦，陳夏雖然沒經過太多專業的學習，但是拍出來的照片非常有深度，這讓秦川頗為驚訝。為此秦川還多次與陳夏的父母進行溝通，告訴他們高考不是孩子唯一的出路，藝考也很有前途，雖然秦川對陳夏的父母動之以情，曉之以理，但家長的觀念不是那麼容易改變的。
最後，陳夏的父母也只是同意陳夏在不影響文化課學習的基礎上學習攝影，另外他們也無法支撐陳夏學習攝影的費用。不過好在陳夏很爭氣，靠著秦川送的相機，獲得了一些地方性的攝影獎項，而且自己在假期也會抽空給人拍照賺錢，同時刻苦學習，文化課也沒落下。
第四個學生的情況最為複雜。女孩名叫周穎，曾被父母以兩萬塊錢的價格賣給另一個村子的人當女兒，後來被警察找了回來，她父母也因此坐了牢。她有輕微的抑鬱症，自閉，不愛說話。秦川能做的不多，只能正常對待她，同時讓同學們不要欺負她，並儘可能地幫助她。
秦川離開後還收到過周穎寄來的一封信，從信裡得知她考取了南京的一所重點高中，她還在信裡感謝他，說那段時間他是她心裡的光。再後來，便沒了聯絡。
那段支教生涯雖然不長，卻在秦川的生命中留下了濃墨重彩的一筆。回到北京之後，他依舊在盡力幫助安富村的學生們。
秦川也因此在安富村留下了不少痕跡，比如支教過的學校，洪澤湖邊，種滿果樹的山坡等。而且，也是他給村民們出的主意，讓他們發展農家樂，賣小龍蝦。此外，在他微博的號召之下，還不斷有人前來安富村支教，幫助這裡的孩子開闊眼界、擺脫貧困。
秦川為村民們做了許多，村民們對他也心懷感激，所以當他拜託村民們幫他做一些事的時候，村民們毫不猶豫地就答應了，因此，他才得以順利地開展自己的計劃，指引“飯色水母”重走一遍他曾走過的路。
