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【按照官方牌照匯率計算，全國上下只有兩百分之一專案能夠獲得5000美元以上的科研經費。
假定有這樣一個起始時間點是1984年1月、結束時間是1986年12月的自然科學研究專案，那麼如果要達到“追趕美西方國家70年代末或者80年代初的水平”這一目標，最終的結果是距離起始時間點還有五年以上的差距。
一般來說，如果透過上述研發過程產出的某款產品在其他方面不劣於美西方國家的同型產品，那麼對於全工業品類的產品來說，為了爭取市場，至少也需要把售價壓低到九成、八成、四分之三甚至更低——這些產品在西方國家原價情況下的利潤率恰好是百分之十到百分之五十左右。
這時，這些產品的利潤率會大幅下降——但對中國來說，能夠創匯就足以作為成績。
只是，希羽組研究所想要的並不是上述的常規路線——我們傾向於依賴聯席會議和相關中心的技術前瞻性，進行有選擇地發放貸款或者投資，實現以最快速度回收成本或可以長期佔據足夠比例的市場的產品。
因此，作為一個並不投資基礎科研，並期望以各種方式儘快回收貸款或以加速折舊計價的貸款專案，我所的方尖碑中心和經濟決策中心選擇該外匯貸款基金下的專案時，不得不慎之又慎，至少也得是能在短期內有超額回報潛力的專案。
——馮琪諾，1983.11】
對於上述的討論，江舟在內的“自己人”們沒有什麼期待，因為他們都很清楚以下事實——
以國家教委所屬33所高等學校為例，1982年這些學校有六千個自然科學科研專案，每個專案平均人數是3.9人，每個專案平均經費是1.75萬元。
而到了專案有8000個的1983年，每個專案平均人數只有2.7人，專案平均經費開始跌到1.7萬元。
如果沒有希羽組研究所的存在，“1.7萬元”這個數字在之後兩年更是會連續下跌，最終在1985年前後跌到1.1萬元左右的水平，每個專案平均不到兩人（1.8）。
至於在國際刊物和國內權威刊物上發表的論文之中，中科院和國家教委所屬高校的論文發表強度（每萬人發表量）和質量（期刊平均分級和引用數）就更不可能與希羽組研究所相比。
當然，希羽組方面對背後的原因也很清楚——因為歷史問題高等學校有高階職稱的科技人員普遍年齡老化，在這些單位裡，真正做實際工作的是中、青年骨幹。
