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稱呼韓海“弱智”的行為。
趙校長也已經知道了這個事情，她說：“關於張老師對學生的語言侮辱行為，我這個校長也有責任，接下來，我們也一定會重視師德師風教育。關於韓海，如果你們已經決定、他本人也同意，我可以特批他保留學籍，但可以不來上學。因為一旦沒有了學籍，以後要進入其他高中、高校就會很麻煩。”
趙校長的這句話，是真的為韓海考慮的。畢竟在國內，我們有很多身份管理的規定，比如對人的出身管理有“戶籍”，對學習情況管理有“學籍”、對工作經歷管理有“工作檔案”，如果缺失了其中任何一樣，後續要補辦的話，都會非常困難。趙校長是以過來人的經驗，真心為韓海考慮才這麼說的。
陸可兒聽了後，也對韓峰說：“我覺得趙校長的建議很不錯，可以考慮。”韓峰也點了點頭說：“謝謝趙校長，如果能保留韓海的學籍、卻沒有嚴格的上課要求，我們也很高興接受。”趙校長說：“那就這麼辦。韓海同學的確有他的特殊性。但是，我真心希望，作為哥哥的你，也要重視他的文化素養的培養。文理不分家，這是我江中師大的老師這麼教我的，現在我也送給你們。”
“原來，趙校長也是江中師大的？”韓峰有些驚訝。趙校長微笑著點了點頭說：“沒錯，我是老三屆的江中師大學生。其實，我們當初也懷抱著各種夢想，充滿了激情，但是進入社會、走上崗位之後，才發現很多事情並沒有想象的那麼簡單，你想要做的事情，並不一定能做成，有時候免不了隨波逐流。所以，對那些想要做自己事情的年輕人，我心裡是支援的。關於韓海，我能幫他做的，也只有這麼一些了。”
原來還有這一層原因！韓峰想，能夠像趙校長這樣，容許初中生不來上課、又給保留學籍的校長，整個寧州市不能說絕無僅有、恐怕也是屈指可數吧。韓峰心下感動，意氣風發地對趙麗說：“趙校長，等以後我們成立了公司，有了錢，我們一定來支助您這所學校的素質教育！”趙校長一笑道：“我希望，支助的不僅僅是我們一所學校，而是更多的學校，更多的學生，讓他們能得到全面發展的機會。”
韓峰認真地點了點頭，心頭燃起了激情。生活在這個社會中的人，每個人都在賺錢，但是大家賺錢的目的不盡相同，有些人為了自己過得好一點，有些人為了炫富面子等等，韓峰當然也希望透過賺錢改善生活，但是他更希望透過賺錢，能夠給這個社會帶來改變，給需要的人帶去力所能及的幫助，在那個時候，韓峰才真正感覺到了存在的價值
