第二十九章 (第2/6頁)
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干涉其他事情。”
“只是授課？”
“對，公平公證的授課，也會接受藍星法律監督。”
就在這你來我往中，李清星明白修仙大學的主要目的。比如，修仙大學是一個專業特別的學校。江遠的修仙之法是祖上先輩所授，危機是先輩衍算下來的……
和之前的問題一樣，他只信三分。
“這是雲國和合作意向書，江校長有沒有興趣合作？”李清星拿出一份平板資料。合作內容主要有植物礦產購買研究，定向生培訓，合作研究所等多方面。
雲國團隊的合作邏輯很簡單：把修仙大學當成一個掌握超前科技的大學，大繁至簡，這也能使研究團更清晰的分析問題。
意向書有密密麻麻的數十項，江遠正準備細看，系統提醒：【請宿主尊重系統規則，切勿投機取巧。】
江遠？？？
系統提醒下面有一頁[詳情註解]。
江遠認真看完後明白——
宇宙有三千大位面萬萬小位面，各位面間互不相同。按照位面規則，藍星不可出現超脫藍星規律的能力。修仙系統更像一個位面轉換器，透過任務，將修仙位面的功法法寶傳遞到藍星位面。
修仙大學可以和雲國合作，但要在一定的規則內。比如，海島法寶受位面法則約束，離不開海島範圍。現在建立‘規則’，就可以依靠規則使用。這個‘規則’看似多此一舉，但這是規避位面法則的最好方法。
現在繞過這個規則直接合作，學校就算有靈草丹藥，依舊無法離開海島範圍。
這個規則是可以打破的。打破的方法：江遠到達大乘境界，亦或者藍星元嬰修士超過三萬人。這樣就算位面法則也會忌憚……
這就像走12345步，在打破規則前，他只能走12345，而不能直接從1步走到5步。
江遠愣住了，他想起剛繫結系統時，自己問江問之的問題——
“我接受系統後，可不可以上交有關部門？”
“修仙一路講因果隨緣，若刻意為之恐適得其反。”
……
他一直記得這段話，也疑惑‘適得其反’的點在哪……現在，一切豁然開朗。
這一瞬間，他感覺自己金丹處於重塑和即將破裂之間，腦海從未有這樣清明。
……
“江校長？”李清星見江遠沒開口，出言詢問道。
“抱歉。”江遠回神後道。他想起打破規則
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