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周小十直覺感到這個功能應該沒有這麼簡單。
隨後他意念退出了這個光點，放到了連結著這個光點的上面一個光點。
唰~
【二年級數學上冊】浮現了出來，同樣散開了很多的亮光點。
退回了初始星空，周小十看著眼前這些亮光點，心裡有了結果。
“這應該是一個知識獲取的引導式功能，你有了前面的知識後，會引導你下一階段需要學習的東西，從而更合理的學習進階知識。”
“就像是一個老師，告訴你，你現在學應該這個，這個階段包含了哪些知識需要掌握，掌握後你下個階段需要學習什麼知識。”
“這可比我想象的還要好啊，這等於有了個頂級的老師全天候帶教啊，這可比我自已現在瞎摸索好得多啊。”
周小十搞明白這個功能後，欣喜出聲。
之後周小十就在搗鼓這個新功能。
當週小十把每一個光點都看了一遍之後，現在的這個星空背景上的光點排布介面也發生了很大的改變。
剛進來的時候各個光點都是無序的，只是透過光線彼此之間連線著。
現在周小十全部看完之後，只見現在各個光點排布得很清晰明瞭了。
