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晚上的加訓確實是理論教學。
或者說,是對個人評估報告的一個更細緻的分析。
這種分析，對A組和B組來說是不太需要的。在立海大內部，仁王本來就會定期出具類似的報告,並且隨時隨地解答學生的疑問。冰帝那邊則是跡部找了專業團隊，榊教練本身的理論能力也很高,也會輔助進行正選的能力分析。
B組中還有其他學校的球員，但松山和崎本的個人能力確實很平庸,伴田教練教導他們的方式已經算是條件下的最優了,沒什麼需要調整的地方。不二和佐伯則是本身的天賦足夠，又並不以網球為理想，那麼過於深入的分析對他們來說也不那麼必要。
仁王對立海大正選們的要求，其實是自己能夠定期給自己做評估報告並且進行自我分析和調整,所以他只會引導學生,教導他們分析方法。
現在對D組的“理論教學”,其實只是幫助他們分析。如果球員有心學習，或者決心深入研究,那麼自然也會從仁王的教導中學到具體的研究模式。
不過在場的球員們大多數只是一邊聽一遍逐漸茫然。
我在哪裡,我在做什麼，我在上什麼講座嗎？
同樣到場的榊教練聽得津津有味,還就理論部分和仁王進行了討論。
而D組的球員中,慈郎已經昏昏欲睡閉上了眼睛,其他人也聽得很辛苦。大石還在堅持，並且看著自己的分析報告偶爾適度提出疑問。唯一精神抖擻的成員只有乾,不斷在筆記本上奮筆疾書。
訓練營的第二天，算是正式開始集訓。
仁王在早訓前公佈了教練組決定的每一組的隊長：“是根據你們昨天的訓練情況和表現決定的。當然，如果隊員有疑問，也可以內部進行調整,但我希望被指定的隊長能夠安撫好自己的隊員，這是我，是教練組對你們的期望。”
“之後的訓練中，隊長會負責隊伍排程，制定出場名單。每一次排位賽結束，都會重新指定隊長，進行人員更換。”
隊長會承擔更多責任，除此之外，還需要思考一個問題：在安排出場順序時，該把自己安排在什麼位置？是以隊伍的利益為主，還是先保證自己能夠晉級？
如果由教練組來指定每一組的出場名單，那大機率能保證每支隊伍發揮出最強的力量，但那樣就無法發揮出球員的主觀能動性了。每個球員都有自己的喜好和信念，自然還是內部自行決定出場順序更好。
從仁王的角度，只有最終入選A組才能成為代表隊成
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