不要讀書讀到蠢 (第3/5頁)
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秘地消失了，宛如一滴水落入大海，從此不聞聲息。
又四年後，一位老大爺發現，有個年輕的流浪漢，已經連續三天都躺在西南交通大學九里堤校區鏡湖邊的露天長椅上睡覺。老大爺可憐這個無家可歸的人，就把身上的零食和礦泉水都給了他。
當時，流浪漢一邊狼吞虎嚥地吃著，一邊問了老大爺一個極高深的問題：你覺得人生的意義是什麼？
人生的意義？老大爺睿智地回答道：我覺得人生的意義在於充實和有規律。
這次尖峰對話之後，失蹤的狀元郎家人循跡找來，並最終在一家網咖裡，找到了那名流浪漢。
果然是失蹤四年的狀元郎。
四年來，他始終在找理想工作，始終沒能找到。
（06）
2014年的時候，有條近乎爆炸性的訊息——2001年，一名在武漢就讀的大學生失蹤，十年後，這名骨瘦如柴的失蹤學子，被人抬著送回了家。
原來，這孩子大學沒畢業，此後也找不到工作，淪落到了在母校的寢室裡過春節。此後他在華中師範大學、武漢理工大學、武漢大學等高校周邊，以收購舊書為業，收入微薄，僅夠勉強度日。然後他開始沉迷於電子遊戲，一直玩到人徹底報廢，被人抬著送回家去。
無論孩子遭遇了什麼，終究是自己的孩子。父母急忙上前守護。這時候就聽他說了句：真美呀。
什麼？父親沒聽明白，問他。
你不懂。他高冷地回答了父親，然後閉上眼睛，就死了。
此時可憐的老父母，淚飛如雨，唯見滔滔。
（07）
——我們在這裡說到的這幾個孩子，甚至包括那個失蹤十年歸家而死的，他們並非是我們現代教育的全部，甚至也不能說是中國特有的現象。但，從這幾個孩子身上，依稀可以窺到短視的功利教育是如何毀掉孩子的。
為了高考，許多父母和學校，強迫孩子背水一戰，不得讀或儘量少讀與高考無關的書籍。這嚴重地摧毀了孩子們的閱讀興趣，許多孩子高考之後，第一件事就是撕書，可知他們的內心，對這種功利的讀書方式是多麼憎恨。
缺少了基本閱讀素養，許多孩子內心變得單薄而自閉，進入大學後甚至連生活都不能自理。更糟糕的是，禁止與強迫並舉的功利讀書方式，侷限了孩子們的大腦，讓孩子的精神世界一片荒涼，使他們變成了冷漠冰寒的精緻利己主義者。比這糟糕還要更糟糕的是，許多孩子因為這種讀書
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