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給底下計程車兵，讓士兵跟著學習。
學習不是傻傻地聽，好記性不如爛筆頭，士兵們也要活用自己才認識不久的字，用握刀扛槍的手捏著筆，進行相對艱難的記錄。
也就是另一個維度上的活學活用。
這個過程中，出現過不少士兵抱怨學習難度太大的事情。
這些士兵們紛紛表示學習難度如此之大，他們寧願挺著長槍去外面刺上一百下，也不願意拿著筆絞盡腦汁的寫字學習。
針對這種情況，蘇詠霖高度重視，在指導司和指導司的官員們開了個會，講了一下自己的意見，然後由指導司負責實施。
然後指導員們上陣，把這些士兵聚集在一起，擺事實講道理，告訴他們不認字的人和認字的人在日常生活中有什麼區別，以後的前途又有什麼區別。
“好比別人和你借錢，借了五百文錢，他識字，你不識字，你借他五百文錢，他給你寫欠條就寫上五十文，甚至五文，反正你又不識字，他寫多少是他的事情，跟你有什麼關係？”
這話就非常戳人心窩子，士兵們你看看我我看看你，一臉擔驚受怕的表情。
有士兵對此表示懷疑。
“讀書人一般不會有這種缺德的人吧？”
“沒有？”
指導員一臉你太年輕了的表情看著這名士兵：“有文化的人專門欺負不識字的人，反正你不識字，你知道他寫了什麼，說不準他還寫是你問他借了五百文，倒咬你一口，看你怎麼辦！”
士兵們紛紛倒吸一口冷氣，感覺情況不妙，學習貌似很有必要。
如果這還不足以讓所有人行動起來的話，接下來就更重要了。
“現在兵團裡的規章制度已經明確了，要想從兵卒做到班頭排頭這一類的軍官，起碼要認識五百個字，總帥說了，不想當將軍計程車兵不是好士兵，你們捫心自問，自己是好兵嗎？
在外頭，讀書習字那可是上等人才有的機會，咱們這群人一輩子面朝黃土背朝天就算到頭了，想讀書習字，就要盼著下輩子投胎投個好人家，這輩子是沒指望了。
現在進了兵團，總帥把讀書習字翻身的機會放在你們面前，請你們去學，你們一個兩個怕苦怕累，擺在面前的好機會都要放棄，將來還能指望你們幹什麼？”
這話也很戳人心窩子。
指導員這一席話說的大頭兵們面紅耳赤羞愧不已，低著頭一句話都說不出來。
一番思想動員之後，就再也沒有聽到
