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消,光腦時代,學生都以完成鞏固知識要點、發揮個人想象力的模擬作業來評定成績,而成績也不再是唯一的要素,許多具有特殊潛質的學生也能獲得優秀的評價,而晉級到後續的教育之中。

“季直兄,這考試中對對錯錯的標準答案,我認為大大的抹殺了學生們的創造力和想象力,所以我想小小的改變一下評價學習成果的方法,”秦鎧遞上另外一本小冊子,這是他依照他後世的教育評估體系稍加改變制定出來的,還有就是一大套從光腦裡搜刮出來的模擬作業規範和樣本。

張簡對於秦鎧這變戲法似的一套由一套的理論,真有些目不暇接的感覺,驚訝的接過去翻看起來,這越看越是好奇,這些方法和規範初看起來似乎與現行的科舉、學堂的考試相去甚遠,但是細細想來,卻另有深意,讓他一時間也難以消化。

秦鎧自然也明白,這麼多的新內容和完全不同於以往的教育體制,張簡要馬上適應,那幾乎是不可能的事情,除非這廝也是和自己一樣的穿越人。他從身後的書架上拿出一疊課本,這其中不少是上海譯書館出版的西方科學書籍,其中就是徐壽翻譯的《化學鑑原》系列書籍,還有一些小冊子,是他根據二十世紀國內教材內容摘錄編輯而成的。

“季直兄,平時見面叫我表字烈風即可,另外,我還有意改建馬尾船政學堂,建立一所培養新學人才的高等級學府,這些一部分初等、高等、進階級別教育的教材,你看看如何?”

張簡真的有些茫然,但是心中卻興奮不已,這是如何廣大的一片新天地!對於一直來又教育救國、實業救國想法的他,獲得屬於自己的舞臺,那是夢寐以求的,他想了想,“秦大人……噢,烈風,這些資料我想帶回去慢慢研究一下,你看可否?”

“自然沒有問題,季直兄,你就住我隔壁的空屋子,ri用的東西我讓瑞東幫你去採辦來,,我們火炮局裡管吃管住,你想住多久都行啊!”秦鎧了呵呵的把張簡送到隔壁的屋子安歇下來,他才回來拿起一早做好的那些個鎳鋼合金方案趕往鍊鋼廠。

隨著秦鎧秦鎧控制的鐵礦石廠的產量猛增,加上小五金衝壓廠的投產,鍊鋼廠的工作量也大大增加,但是船政下屬的廠子對鋼鐵的需求也越來越大、質量要求也越來越高,即便是學徒工和初級工的人手也已經非常緊張。

不過經過這一段時間的磨合,以王飛、錢青和鍊鋼廠原來的小吏陳永平組成的管理團隊發揮了重要的作用,非但他們各自帶了一個研發小組,而且透過中級工的幫帶教,迅速提升了學

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