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期末考前一天，各科老師開始勾重點，到這時候，平時總懶懶散散的那些個學生也不敢懈怠，急忙掏出相應的資料用馬克筆做上記號。
生物課上。
老師：“好，拿起筆開始劃。蛋白質的基本單位是氨基酸，其基本組成元素是C、H、O、N，氨基端的結構通式……”
等學生覺得這個考點應該差不多了的時候。
老師：“好，繼續……”
然後一直劃完至少六行以上，學生開始懷疑人生。
老師：“好的，翻頁還有，繼續劃完這一段……”
學生：“……”
往往勾完重點，會有幾個活潑調皮的學生愁著臉問臺上一臉悠閒的老師，“老師，這全部都是重點啊？？”
問答經驗豐富的老師微微一笑，和藹道：“是的，整個課本都是重點。”
下面的學生開始叫苦不迭。
彭康尤其喊得最大聲：“老師，我抗議，您這不叫劃重點……”
老師鏡片下一個鋒利的眼神射過來。
彭康快到嘴邊的話立馬轉了個彎，“您這是帶著我們複習了一遍啊！您人真好！”
老師朝他滿意微笑。
林啟忍著笑，彭康此時臉上的表情肯定很激昂。
下午去吃飯，大概是由於距離期末考只剩最後一天的緣故，食堂裡隨處都可見慌慌忙忙的學生。
吃飯恨不得幾口就能吃完，走路風風火火，都是為了在最後的複習時間裡爭分奪秒。
一分單看著沒有多重要，但要是把它放到一個場景中，比如只要再多拿一分某個科目就可以及格，比如只要再多拿一分就可以成功拿到進步獎金，比如再多拿一分你就從一百零一名變成一百名。
還有很多種比如，但在那些比如出現前，得先把那一分拿到手。
張昊看著那些風風火火的學生，扭頭對身後的林啟道：“你說我們比其他人，是不是稍微顯得悠閒了點？”
林啟看了看前方從長長的隊伍，“排隊也是對耐心的一種鍛鍊。”
二食堂雖然有十個打飯視窗，但架不住學校里人多，張昊和林啟因為沒有料想到今天食堂的情況，慢悠悠的走著來，結果到的時候十個打飯視窗已經全排滿人了。
也想過去別的食堂，但轉念一想，等他們到了另外一個食堂，誰知道那個食堂會不會更擠？
為了讓自己安心一點，張昊道：“我覺得考前需要放鬆，只
