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林啟制定的計劃，原本是每個週末補課一次，也就是說週六或者周天隨便騰出來一天時間補課，其餘時間用來鞏固和休息，但是賀曜把他的決定否了，說不行，兩天都要補。
林啟懵了下，把手裡的蛋糕一摔，“人現在教育部都在給學生減負，你倒好，一天都不讓休息的！這樣毫無人性的加負，會導致人過勞死的你知不知道？英年早逝知不知道？我還想多活兩年！”
賀曜坐在他對面，抱著手，表情隨意，“誰說不讓你休息了？週六補課，周天早上補，剩下的整個下午都是你的時間。至於補課期間，如果你想休息，隨時申請，我隨時批。”
林啟剛想抱怨這樣時間太緊，賀曜似乎懂他心思一般，立馬補充道：“我這樣也是為了你好，不然好好的大週末，誰願意把時間花在這種地方，對吧？”
林啟：“……”
林啟無論怎麼算都是受益方，對方都說到這個地步上了，他是真的無法反駁。
一切都是為了他的成績考慮。
他接受了。
於是計劃按照賀曜的來——
週六和周天密集補課，梳理知識點，複習上週的課程，週一到週五完成賀曜給他佈置的作業，同時，這段時間也屬於自由活動期，遇到不會的題或者知識點都可以主動去問，直到弄明白為止。
按照順序來，林啟最差的是物理，他們第一個周就把時間都撲在了物理上。
物理難的不僅是公式繁多，還有題目裡總愛設定細節陷進，林啟原以為聽課會像課堂上那樣的枯燥，甚至他都已經做好了心理準備，然而讓他意想不到的是，賀曜的教學方法和物理老師的完全不同，知識點的講解簡潔易懂，公式的運用一目瞭然，林啟聽著完全沒有感覺到腦殼疼，反而很享受這個汲取知識的過程。
……
補課僅僅才進行了一個多星期，林啟就感覺自己的有關物理的任督二脈好像已經被打通了一半，倒不是說他學到了多少知識點背了多少公式，而是他慢慢摸到了一些物理學的思路。
思路這樣東西非常重要，只要順暢，學起來那就是事半功倍的事。
星期一早上剛來到教室，林啟的筆記本就被張昊搶了過去，連草稿紙都不放過，按張昊的話來說，那就是，別看這只是一本草稿紙，賀曜給他分析題目的思路全在上面了，那是寶藏啊，是比結論更加寶貴的部分。
林啟無法反駁，好在他有好幾本信籤紙，被搶走了一本，還可以用其他的。
