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忽然想起來覺得好玩兒，說給你聽聽。”
“繼續畫吧謝老師，我自己研究一下，一會兒給你驗收成果。”
他教給梁夙年的真的是簡筆畫難度的草莓畫法，本以為這個“一會兒”不過三五分鐘，最常十分鐘頂天了，結果半個小時過去，說要給他驗收成果的人也沒個動靜。
於是罕見地在一幅作品的繪畫過程中第二次分心，轉頭好奇朝身旁人畫板上看了一眼——
“怎麼樣謝老師。”
梁夙年往後一讓，大方向他展示自己已經完成的三顆“成品”，對自己的小學生繪畫水平蜜汁自信：“是不是進步顯著？”
謝嘉然將三顆紅紅綠綠糊成一團的東西來來回回看了又看，掏空了想象力也沒辦法將它們和草莓聯絡起來。
“你…你的……”
幾番欲言又止，止言又欲，沒能說出個所以然。
他知道初學者都需要誇獎來激勵，但詞窮也是真的詞窮。
糾結斟酌一陣，還是選擇避開評價過程，問梁夙年：“你可以再畫一顆嗎？”
他覺得作為臨時老師，自己有必要看看這幾顆草莓糊糊的製作過程。
“當然可以。”
梁夙年爽快點頭，三下五除二又給他畫了一顆，下筆利落順暢，熟練且自信。
“……”
謝嘉然久久啞然，第一次感受到來自手殘的暴擊。
原來，真的有人可以三兩筆將藝術細胞的貧瘠，表達得這麼淋漓盡致。
梁夙年見他一臉複雜，以為是自己畫太快了沒讓他看清過程，於是貼心地準備放慢速度再來一顆。
剛在畫布上落下一點紅，就被攥住手腕阻止了動作。
謝嘉然忍無可忍，語氣認真地糾正他：“不對，你這樣起勢是勾不出輪廓的。”
“是嗎？”梁夙年仔細端詳了一遍自己的成品：“可我不是已經畫好這麼多了麼？”
謝嘉然心累：“可是這麼多有哪一個跟草莓沾邊了嗎？”
沒沾邊嗎？
梁夙年舌尖抵著腮幫，其實他想說他覺得自己畫得還挺棒棒，就是謝老師不給他機會，兀自握住他握筆那隻手，開始一對一手把手教學。
“……下筆要分輕重，上寬下窄才能顯出輪廓，草莓蒂勾邊要輕，點草莓籽的時候也是……”
他像個真正的老師，面對他一個毫無藝術細胞的半吊子也完全不知敷衍為何物。
第一顆有模
