第六章 (第2/13頁)
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養成計劃”。不斷的將自己所不及王子楊的地方留意著，同時希望將來有一
天可以統統得在自己身上實現。
爸爸媽媽一定沒有想到會把女兒生成個矛盾體。可這類教育的失敗也許在很長時間都不會得到明確體現。
因而對於在初中時已經發現難以有更大改變的寧遙來說，“高中”這個字眼，是怎麼打擊也不會變質的，如同遺失的水晶鞋那樣美麗的東西，
只要把腳輕輕伸進去，就是穿著蓬蓬裙的某國公主。與那個在頭髮上別滿黑色鐵法卡的潦草女生徹底告別。甚至可以直露的去喜歡誰，同時又
被那個誰喜歡。像日劇中所演的那樣，男生在說出“我會用魔法讓天空掛滿彩虹”後，走去親吻女生。
每次看到住在同一幢樓的高中女生，臉上帶著一種明顯外示於人的冷漠經過自己身邊，她們周身就像是有著區分彼此的磁場，舉手投足都在光
影變幻間輕巧的扎歸根開放時，寧遙都會瞬間產生弱者對強者，醜小鴨對天鵝般有些可笑的憧憬。
完全的，徹底的迷信。
不知道供的是哪兒來的神。
而轉眼間，寧遙已經是高二的學生了。
變成了不同於計劃裡設定的人。
或者更準確地說，是沒有變成計劃中設定的人。
那些從小就一直遊走在自己身體裡的主題音樂，繼續以這個原始的旋律迴圈往復。對於王子楊的心情在兩頭極端中依舊如此詭異。而所有的“
大鳴大放”“恣意張揚”，還是在失效的口訣裡化成“安分守己”。唯一有所改變的，也許只是許多秘密的個性，揹包過得更緊，藏的更深。
還有。那個會使用魔法的男生。出現了麼。
一個人影衝寧遙邊招手邊跑了過來，寧遙眯起眼睛，認出女伴的臉，也衝著她揮了揮手。過了一會，王子楊站在樓下，衝寧遙問著：
“幫我看看曾萄在教室嗎？”
寧遙搖搖頭，“沒見他。”
“那你現在有時間嗎？”
“有啊。”
“來幫忙，來幫忙。”王子楊蹦蹦跳跳。
“……哦。”寧遙跑下樓去，“什麼事啊？”
“我好像拉肚子了，你幫我去頂頂。”
“拉肚子？要緊麼？”
“也還行。”
“我幫你頂什麼？”
“哦，幫我寫報道啊。”
“報
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