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沈陵不再管家裡頭的營生，家裡頭剩下的四個男人在做織布機，那臺新做出來的織布機單獨放了一個屋子，出來的時候都要鎖門的，每天二妞大伯母二伯母在那邊織布，嫻熟了之後發現能比原先那個織布機快一倍多。
沈老頭得知這紡織機能賣三兩多銀子，天天給它擦乾淨，沈全時不時跑鄉下看看進度，家裡的牛車不拉人了，拉人的錢和紡織機比起來算得了什麼。
家裡頭的心思全撲在紡織機上，每個人的嘴巴都緊實得很，崔氏把三個兒媳婦都給警告一遍的，孃家也不許說，方氏有孃家和沒有一樣，主要是大伯母和二伯母。這可是他們財源，不管後頭賺多少，這五十架紡織機的錢就夠他們在城裡頭買套房了。
沈陵一門心思鑽研，勢必是要把之前落下了給補回來，每日逼著自己作一首詩，後來做的多了，他就發現其實詩賦也是有套路的，就和寫作文、論文一樣，他就把先人優秀的作品拿出來總結了一下。
總結出了一個模版，寫景的事如何寫，寫物的事如何寫，分門別類，每日給自己佈置一個題目，然後挑出一些寫的比較好的詩，考試中也許就能碰上類似的題目，他可以稍作修改填上去。
詞就更是如此，詞的套路形式比詩來得更為明顯一些。
沈陵用他獨創的法子應對了一下夫子的作業，至少都是在良以上！這便就夠了，沈陵不求詩詞有多出彩，不拖後腿就成。
想當初他寫語文作文就偏好寫議論文，可以模版化啊，他向來是論點三段式，首尾點題，一篇不會出錯的議論文就這樣誕生了。他也不介意分數不高，本來語文就不是他的拉分項，他只要做到中游的水準便可以了。
文朝科舉延續梁朝，注重實用性，考律法、算學、策論、詩賦、墨義和經義，除了經義和律法都是死記硬背的東西，其他的都有發揮餘地。常言道得策論題得科舉，就說明了策論的重要性。
也就是說即便他詩賦一般，只要其他的地方拿得分夠多，也是能夠彌補的，沈陵目前的策略便是如此，人總有擅長和不擅長的，把擅長的發揮到極致，把不擅長的提到中等水平，也能超越大部分人。
科舉本就是一種應試教育，沈陵用應對高考的方式應對它，也是殊途同歸。
這個策略對於他來說效果不錯，沈陵快速把詩賦的水平提了上去，張秀才對他詩賦的批判變為了可入眼，偶爾能寫出幾句讓人眼前一亮的，沈陵便心滿意足了。
“陵哥，你說夫子什麼時候會讓我們下場
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