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宋許不是個好老師，如果她當老師，一定會誤人子弟，好在她現在只有一個學生，誤也只誤了這一個。
她教烏木的時候結合了繼承的原身記憶，以及自己的記憶，綜合兩個世界的風俗習慣，一股腦全給唯一的學生灌輸下去。
“和人打招呼，第一句要說‘你好，你吃了嗎？’或者說‘今兒個天氣真不錯，你上哪去？’來，你跟我念一遍。”
烏木回憶了一下，似乎從前在部落生活的時間，沒有這樣的習慣和說話方式，大家都是不和他打招呼的。
他懷疑地看著宋許一本正經的樣子，她為了更有老教師的架勢，甚至還裝模作樣地拿了根燒黑的碳枝在地上畫。
宋許：“怎麼不念？是太長了嗎，好吧，那我們從最短的開始，先說‘你好’，後面這個發音翹舌……啊！”
說到這，宋許突然想起來，烏木的舌頭是像蛇信一樣，長長的，前段還分叉，她恍然大悟：“你經常不說話是不是因為舌頭構造不一樣所以不方便？我看看！”
她把手中木棍一扔，兩步上前就要檢視烏木的舌頭，烏木見她過來要掰自己的嘴，立刻揚起身軀擋在她面前。
好好一場教學以老鷹捉小雞式玩鬧結束，第一堂課，烏木什麼也沒學會，宋許腦子裡出現了大大的疑惑。她一旦想到舌頭這一點，就異常好奇蛇蛇能不能正常發出所有音調。
之後的教學就是見縫插針，可能出現在任何時刻，任何地點。
“遇見陌生人了，就說‘嘿，認識一下，你叫什麼名字？’稱呼別人一定要客氣，要誇讚別人，比如說‘美女’‘帥哥’。”宋許自信教學。
烏木盯著她不吭聲。他只是忘記了一些話怎麼說，並不是什麼都不懂，他知道誇讚別人是想和對方當伴侶的意思，不是對任何人都能說的。
學生總是不配合學習，這讓不著調的老師更加懷疑他不愛說話是舌頭原因。
“給我看看舌頭。”
烏木緊緊閉著唇。
語言無法打動他，宋許只好趁他不注意突然衝上去，然而每每還沒靠近就被粗壯蛇尾給擋住，啪嘰一聲撞在尾巴上。
烏木的上半身靠在岩石上巍然不動，蛇尾則從各個方向阻擋了她的靠近。
宋許累得氣喘吁吁，心說只能智取了。
大蛇外出進食，將腦袋埋在水裡咕嘟咕嘟喝水的時候，宋許看著大蛇鼓動的腮幫子大喜，這就是她等待許久的良機！
她變成小松鼠獸
