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”
趙眠彎了彎唇：“先生好眼力。”
嵇縉之面露慚愧：“殿下想見草民大可直接宣草民便是，如此大費周章，屬實是折煞草民了啊。”
在聰明人面前，趙眠也不拐彎抹角：“孤很好奇，為何父皇和丞相都對嵇先生青睞禮遇，故而想來探探先生的虛實。”
“不敢不敢。”嵇縉之做出請的手勢，“殿下，王爺，請。”
除了事先給趙眠和魏枕風預留的座位，其他位置上都坐滿了學生。眾人穿戴無差別，不少人也當著上“翩翩少年”四字，可此二人一落座，其他人自然而然就成了陪襯。
這些學生在各自的家鄉都是小有名氣的才子，心裡有著一股傲氣。想令北淵小王爺見識見識他們奔泉學子的風采傲骨，更想給南靖的蕭公子留下深刻的印象，一個個昂首挺胸，甚是積極。
“今日咱們來聊一個老生常談的話題。”嵇縉之站在講臺上，悠悠道，“自古以來，廢長立幼為何會是取亂之道？”
眾學子頓時又驚又喜。喜的是，老師顯然是在含沙射影小王爺的奪嫡之心；驚的是，老師堂而皇之地提出此事真的不會惹惱王爺麼？
不少人向魏枕風投去期待又懼怕的目光。只見小王爺面不改色地拿起了放在桌上的筆，蘸了蘸墨，在紙上書寫了起來。
“怎麼都不說話？”嵇縉之笑道，“不必顧忌，你們直抒己見便是。”
眾人為之一振，他們老師都不怕，他們又何懼之有。
大家紛紛踴躍發言。
“‘廢嫡而更立諸弟子，弟子或爭相代立’。”
“長子先於幼子出生，有先天之優勢，家主可集中精力培養，其下幕僚知前途而心安，亦能全力輔佐長子。”
……
這個話題老雖老，但常談常新。奔泉書院的學子大部分贊同廢長立幼是取亂之道的說法，嵇縉之提出這個話題，是想勸諫魏枕風麼。
魏枕風會聽這些人的建議才有鬼了。
說起來，他晚上就要和魏枕風解蠱了。
這個念頭一冒出來，趙眠立即閉上了眼，把有辱斯文的東西從腦子裡統統趕了出去，又把自己給譴責了一遍，才繼續聽學生們的發言。
“能者上，平者讓，庸者下。學生認為，重要的不是立長或是立幼，而是要立賢。”
這個說法和他父皇過去想的一樣，即誰行誰上，大家憑本事說話。此四字不僅可以用在繼承人挑選的問題上，也可以用於用人之
