第3章 (第2/5頁)
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個陌生世界的教材編寫者的思路與想法。
哪怕知識點是同樣的，但不同的人，不同的文化背景，出題的方式卻會有所不同。
為了儘快適應這種不同，他剛剛基本沒動課後練習，現在開始一起做，靠題量沖刷自己的思維慣性。
他又花了兩個小時把課後習題寫完，改完，開始做總結。
題型還好，雖然有不同但不同得不算嚴重。
這本書所有的課後習題全是多選題，選項也不是四個，而要多得多，少則十個，多則二十。
然後是出題習慣的細節不同，比如挖坑埋陷阱的地方偏好很不一樣，不過沈青飛做完這麼多題，已經順利地把新陷阱也刻進DNA了。
為了保險起見，他還是把要注意的細節找了個本子全寫下來，正式開考前再看一遍。
截止目前為止，這本書算是被他看完了，不過他沒有立刻開始看下一本，而是合上書，拿起了自己剛剛潦草寫下的草稿。
眾所周知，課後習題和正經考試題目的難度差距堪比擰螺絲與造原子彈。
所以沈青飛當然不敢說自己做完了課後習題就有把握透過考試。
他剛剛寫下的都是在他複習知識點的時間腦海裡冒出的相關回憶，當初他做過的題目要論斤數，可以說什麼花樣都見過，為了預防考試難度過高，他把還有印象的可能的編題角度都寫了下來，並且讓自己儘快對它們再次熟悉。
又是一番整理與練習，已經是丑時。
沈青飛放下紙筆，離開系統，開始了三小時的睡眠。
起來後，天還是漆黑的，星星倒是亮得很。
沈青飛沒急著回系統，而是盤腿坐起，開始修行。
時間很緊張，但該做的事情還是得做，就像考試周再忙，總也得吃飯睡覺。
半天過去，星星點點的靈氣終於進入他體內，湧過他經脈，就像一捧水流過乾涸的河床。
沈青飛並不感到氣餒，他已經習慣了。
而且雖然吸收的靈氣少，但是這個修行的過程依舊讓他大腦清明瞭很多——這才是他的目的。
帶著煥然一新的大腦重新回到系統內，沈青飛對數學教材做了一遍剛剛對物理教材做的事。
此時距離第一次考試開始還有八天。
沈青飛覺得自己整個大腦都已經調整到了最佳的狀態，於是開始學習另外幾門科目。
一半是出於計劃，另一半是出於他自身的好奇，他從
