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樂極生悲。”範錫狠瞪男人一眼，接著回到自己的地盤，剝水果充飢。
他心裡窩火憋氣，只好跳繩來宣洩。跳著跳著，他找到了舒緩情緒的好辦法。他把積攢的貝殼海螺擺成幾排，開始試講：
“跳繩運動不受場地、空間、時間的限制，所需器材簡單，是一項適合廣大青少年生理特點的體育專案，可以有效貫徹落實《體育與健康課程標準》。
基礎課程教育改革綱要中提出，只有能夠激發學生強烈的學習需要與興趣的教學，才能有效地增進學生髮展。
所以，要在體育教學中激發學生的學習興趣，提高體育課程的趣味性，例如加入簡單的“花式跳繩”，形成“授之以趣”，教師樂教，學生樂學的良好氛圍。下面，我來展示具體的教學內容。”
接著，他的語調變得活潑輕快，嘴角上揚：“同學們，老師手上這根簡簡單單的跳繩，可是有很多種玩法——”
“範老師，班主任說你生病了，這節體育課上數學。”不遠處，傳來管聲慢悠悠的調侃。
範錫臉上的笑意一掃而空，一記眼刀甩過去：“你走開！”
“老師好凶哦，我害怕。老師，你的衣服怎麼這麼破啊，都露點了……”管聲又調笑幾句，範錫不想理會，認真教學。過了一會兒，他乾脆靠近坐下，假裝成學生聽講，還干擾課堂：“老師，我想尿尿。”
“憋著。”範錫朝他翻白眼。忽然想到，原來他也同樣寂寞，寂寞到在這裡沒話找話。孤獨是人類與生俱來的殘疾，唯有靠近他人方能彌補。
晨色熹微，範錫正貓在帳篷裡酣睡，忽然被一個毛茸茸的東西拱醒。
他嚇了一跳，原來是帥呆。他鬆了口氣，呢喃著翻個身：“別擾我清夢，小心我吃了你。”
他把它轟走，可它馬上又鑽進他的臂彎，試圖叫他起床。他閉著眼推它：“別煩我，去找你爸玩兒！”
很快，範錫被它煩得徹底清醒了，抱著狗去找主人。他走到管聲的帳篷邊，把狗扔進去，喊道：“能不能好好教育一下你的狗兒子！”
然而回應他的，卻是一聲痛苦的哀嚎。他心裡一緊，矮身鑽進帳篷，只見男人蜷成一隻蝦，縮在充氣艇裡發抖。
他心中暗叫一句糟糕，忙問：“你怎麼了？哪不舒服？”
“右邊，腰……疼……”管聲斷斷續續擠出幾個字。
範錫輕柔地將他翻轉，只見他臉色慘白如紙，汗溼的黑髮黏在額角，唇上全是被他自己咬出的血印子
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