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話音落下，不少人聚焦春早座位，八卦臉色。
她立刻在書後傾頭，耳朵微微紅，按著筆帽裝消失。
試卷傳來她手裡時，春早取出自己的作對比，逐一認真分析。目光定格在倒數第二大題，E（X）期望最終結果的數字上面時，她微微蹙了下眉，片刻舒展，蘋果肌上抬。
下課時分，當中一份影印件自然被課代表知趣地留給春早。
春早欣然接手，將它與自己的講義別放在一起，妥帖收回書包。
回去路上，春早提到這事：“我今天看到你的試卷了誒。”
原也預料到了：“怎麼樣？”
春早似懂非懂：“挺好的，就是有個地方不理解。”
原也偏頭看她：“哪裡？”
春早說：“E（X）等於6，你為什麼要寫那種帶一個圈的6啊——像標號那種。”
原也偏頭看她：“你真不知道假不知道？”
春早頓一頓：“好像知道，但我不知道我想的對不對。”
原也：“說說。”
春早用拇指和食指圈出一個圓：“你的代號是不是一個圓嗎，你在說自己很6，讓我看到覺得好笑？”
原也失語兩秒：“非也。”
“那是什麼？”
“分明是原也在給春早扣6。”
“哈……？”春早第一次在二模後翹高嘴角到難以下降：“是這樣嗎？”
“對啊。”身邊的男生迫不及待邀功：“開心了？”
他透亮的視線總能一下擊碎她防線，春早忍俊不禁：“怎麼想到的？”
原也說：“本來還問了老班可不可以畫簡筆畫，他讓我別太飄，萬一其他學生模仿。只能這樣了，以為你能懂，結果把我想成搞笑男。”
春早露出八顆小貝母般的牙齒：“大差不差啦，效果是一樣就行。”
“也是，畢竟知道我代號的，全世界也就你一個。”
“真的？”
“真的。”
好吧，春早相信，畢竟她也是第一次見到有人能把“6”用的這麼巧妙。
4.
四月末，高統一拍集體畢業照，規整的大合影過後，老師留了小半會兒的自由活動時間，給苦學大半年的困獸們放風。
畢竟高考一過，就是人去樓空。
這樣的機會，此生難再有。
偌大的操場上星羅棋佈。
童越帶了只大
