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當然有，底層看到上層的成功，看到有錢人教育孩子的成功，認為良好的教育就可以讓孩子成功。
這是錯覺，上層也不一定能教育成功。
那些教育成功的孩子，都有一個共同特點，他們感受過不同階層的思維，他們擁有跨越階層的思維。
回望歷史，幾乎所有的英雄都是跨階層而來，他們瞭解底層、瞭解上層才能成功。
而力所能及的教育環境，恰恰讓孩子脫離了自身的階層，變得不上不下，這種理念教育的孩子，怎麼可能跨越？怎麼可能成功？
父母反而把孩子捆縛在他們自己的理想中，而不是給孩子一個正確的理想認知。”
董成信略有觸動，但也一時沒反應過來，“所以呢？”
“哈哈，老師，古語說富不過三代，學生看看身邊的朋友突然明白了是什麼意思。
我的朋友是富二代，但這個富二代與國外資本家的公子小姐有本質區別，因為他們幼時也是普通人，他們深刻感受到了階層跨越。
那等到富三代的時候呢，他們出身高貴、生活高貴、教育高貴、思維高貴，一切都很高貴，這些高貴失去長輩，完全是一堆浮萍，是空中樓閣，我們的國家沒有財閥的土壤，我們的歷史發展到現在也沒有門閥的土壤，塵歸塵、土歸土是大多數人的結局。
那些力所能及為孩子提供教育的家長，只會培養一代代巨嬰，比學生小十歲的老家孩子，他們明明是山裡人，卻不會鋤草種地，不認識穀苗豆苗，他們上社會想做什麼？難道像縣裡的孩子一樣開個門店做個體戶？他們的家長能提供這樣的資源嗎？
同樣的道理，市裡的教育孩子不知上下班勞苦，他們將來想做什麼？投資？他們的家長好似也沒有投資的概念。
這就是學生看到的虛假教育，家長力所能及的提供教育環境，孩子努力在幻想凌駕現實的資源環境，他們沒有階層跨越的思維，反而會階層萎縮。
這是災難啊，社會一定會浮躁不已，人人不滿自己，人人不滿長輩，人人不滿社會。
說出來真是苦澀，這一切竟然是他們受到不該受的教育，其實都像學生這樣，可能才是正確的教育步驟。
小學在山溝裡，初中在鄉里，高中在市區，大學在京城，工作接觸領導層，隨著年齡的增長一階一階接觸，就算他在某一層失敗了，也不會不切實際做事，若能一階一階教育，就是開智。
學生不敢說自己的教育很成功，但學生敢說自己的人生不怕
