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在是開不了口，算了。
前面的老師用擴音器喊話，讓大家安靜整理好隊形，然後他從前面一個一個地點人數，數到26的時候，手架在“26號”的肩膀上，回過身說“剛才我點到的前面這26位同學，跟前面的魏老師走”，然後從1開始數下一輪。到倖幸前面的女生時，剛好是26，“好了，這26個同學就跟我了。”
“那我們呢？”後面有男生問。
倖幸心裡湧起一絲不好的預感。
“不好意思啊，我們今年乒乓球就開兩個班，每個班26人，後面的同學你們去選其他的吧。得趕緊去了，我看很多專案也已經滿了。”
本來是無可奈何的事情，倖幸心裡卻十分不甘，她本來是26號！眼看前面的26人已經跟老師走了，她有一刻的衝動想上去找老師說，但是後果也是十分明顯的，得益的女生肯定不會承認，她的委屈只會被冠以“馬後炮”，當時排隊時怎麼不說？現在才說，又怎麼知道你不是撒謊那個？
罷了罷了，倖幸也只是忿忿了一小會兒，心態立刻調整過來，也許命中註定有個更好的專案在等著她呢！
抬頭四顧，一隊一隊的學生已經被老師領走了。剩下的有武術、健美操、毽球、氣排球，氣排球的隊伍最短，而差不多滿員的健美操老師在呼喚，“有沒有同學來健美操啊？很輕鬆的！就差兩人了！過了這個村就沒有這個店了！”
呃，她四肢不太協調，帶“操”“舞”之類的“只可遠觀不可褻玩已”。武術？可是需要力氣的，她的小身板挨不過兩下，腦補到一些打架場面，不由打了個冷戰，別了別了。毽球？啊，她最最學不會的就是踢毽子了，腿曲不起來。那就只剩下沉默的氣排球了——不只學生沉默，老師也在沉默。
倖幸默默地走到了氣排球的隊伍最後，前面的同學們回過頭看她，眼神中是“你知道氣排球是什麼嗎？”倖幸回以同款迷茫眼神，“氣排球是什麼？”
一場決定一年兩個學期體育課玩什麼的重要的自由選課活動，倖幸以誤打誤撞進入了一個不知道是什麼的氣排球班告終。
