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步發現，雖然絕大多數的在場觀眾都被這突如其來的變化所影響了,但仍然有數名教師在這變化之中神情清醒。
譬如說，正站在演講臺上的趙海洋校長，以及孫平安和周靜思兩位老師。
“佛教裡有句話，叫做放下屠刀立地成佛。”
張紅棉的聲音在謝治心底響了起來，
“這個，就是巨大月亮世界裡的‘立地成佛’。”
“立地成佛……”
謝治皺起了眉頭，
“難不成，王大擺現在就要圓寂了？”
張紅棉搖了搖頭，繼續說道，
“比起圓寂的概念，眼前的這一幕，更像是，精神皈依。”
“以我微薄的見識，我不知道你們校長是怎麼做到的，但趙海洋校長確實利用全校週會這一公開環境，為皈依儀式創造了環境。”
“與此同時，又透過王大擺自己寫下的萬字檢討信，為儀式創造了展開前提。”
“精神皈依的前提，是當事人主動地願意投身其中，我不理解……”
“不，我理解了，問題就出在這個萬字檢討信。”
“這封檢討信是王大擺一個字一個字寫出來的，在寫下那些文字的同時，哪怕有一個瞬間，王大擺相信了自己寫下的某句話，這種寫作，便成為了主動。”
“而今天來到演講臺上，王大擺更是主動地念出了自己所創作出來的觀點……”
“我明白了，正是因為這些原因的重重疊加，再加上趙海洋本身不為人知的心術力量，從王大擺念出他檢討信上的第一個字，皈依儀式就開始了。”
“而這套流程的目的，正是為了讓王大擺在大庭廣眾之下親口承認並親手上殺死自己的過去。”
“親口承認並親手殺死自己的過去……”
謝治咀嚼著張紅棉的話，但他還是不理解。
“校長為什麼要這麼做？”
謝治繼續問張紅棉。
張紅棉的眼睛眯了起來，她的眼神閃爍著精光。
“那就得看你們校長究竟是一個什麼樣的人了。”
“也許他僅僅是為了給自己的學生一個機會，不願意放棄任何一個條件優異但不小心‘走上彎路’的優秀學生，希望透過這種自我批評的皈依儀式讓王大擺能夠真正意義上地改頭換面重新做人……”
“但鑑於你們校長在一名優秀的教育家以外，還有別的身份，比如說，負清部的7號調停員，超級城市群背
