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父母一定要重視他的數學天賦。
說完也不忘提提丁珂：“丁珂同學的進度慢一點，但在語言方面是有天賦的，聽說已經熟練掌握三個語種口語交流了，文章也寫得極好，對火箭不感興趣能理解。”
好像在誇，但所有人投向丁珂的眼神都有點藐視。
丁珂攥著一堆零件，頭低下半寸。
她知道組裝不好是因為她圖紙就沒設計好，但她不會設計……
繼續上課。
李暮近突然傳來一個紙條，她抬頭，他正好看她，劍眉星目的像個建模作品，那應該沒錯。
她開啟之前還覺得這個同學蠻好，開啟就一個字：“笨。”
“……”
丁珂好煩，揉成團，丟了。
她繼續閉門造車，沒一會兒又有紙條傳來，以為還是他。心說這人是不是沒完了？抬頭髮現他在操作。
不是他那是誰？
開啟紙條看到一句：“我今天進度完成了，我來幫你好不好？”
她還不知道是誰好心，那邊陳享舉手，跟老師說：“老師我完成了，我可以幫丁珂弄！”
薛詩與不屑地翻一個白眼，“嘁，裝什麼。”
“可以的。”老師允許了。
丁珂在這個班裡向來沒有話語權，反正很多事對她來說無所謂，那就做一個不會拒絕的人，至少別人會覺得不是她本意。
李暮近不同意：“按道理，應該是我跟丁珂組隊。”
現場默然，你看我，我看你，沒人敢吱一聲。
陳享不畏強勢：“可你開始選擇單人一組，不就是怕拖後腿？”
“我可沒說過她會拖後腿。”李暮近扭頭，淡然愜意的口吻，“你竟然覺得丁珂同學拖後腿，你是幫她，還是憐憫她？”
“你！我！我沒那個意思！”陳享漲紅臉。
“我就很單純了，我需要丁珂的審美。”李暮近瞥一眼她桌上零件：“她的火箭不能發射，但外觀很好看。”
他這話之後，竟沒人反駁。
大夥紛紛看向丁珂操作檯，確實，她配色真不錯，也沒有花裡胡哨，方向是簡約大氣。
“自說自話！是不是應該問問丁珂的想法！”陳享反應過來，找到回擊方式。
李暮近走到丁珂跟前，俯身在她的圖紙上改了一些資料，公式列了一堆，錯誤的地方都劃掉，重寫方案，遞給她。
他沒有說話，但聰明人都知道該選擇誰了
