第2章 轉校生被欺負了 (第3/5頁)
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學生、家長一臉懵：剛開學，我學校沒了？
學生們正喜憂參半、家長們正準備質疑時，州長直接出面將所有學生安排到了整個渝州最好的高中裡，有最嚴格的老師和最好的教育資源，還安排了政策補貼。
學生：……
家長：好耶！
臨時抽調過來的行動部人員也悄悄進入學校，學校內部看不出來有什麼不一樣的地方，但他們還是將一無所知的學生一一拎出來。
井然有序同時也悄無聲息。
沒過多久，後勤部就傳來反饋，“後勤組報告，除了高三（26）班學生十名學生的學籍無法轉移，其他人員都已轉移完畢。”
“這十名學生是什麼情況？”這時就連指揮部都不淡定了。
“不管用什麼辦法學籍都無法轉出，連班級都無法更換，我們甚至嘗試了用其它怪異規則給他們改名改學籍，都失敗了。”後勤部的人無計可施，最後只能感嘆，“根本沒辦法對付這個怪異啊。”
“指揮部收到，建議暫時不要強制轉移這個班的學生，這應該涉及到了災厄級怪異的規則。”指揮部飛快的完成計算做出最佳選擇，並發現了一個漏洞，“還有這個班級的老師呢？”
“人事關係都已經解除，但就在剛剛，班主任柏姝在外出的路上發生了車禍，現在還昏迷不醒。”
“怪異居然這麼狠，還能影響到離開學校的人身上！”指揮部的人都狠狠皺了皺眉頭，真是這樣的話現在離校的人可能都有危險。
“可能不是怪異……”後勤部的人理了理頭緒，“你也知道的，渝州這個地方導航不太管用，柏姝老師她應該是開車時沒太注意，按導航路線直接衝下了樓梯。”
“……”所以是導航的錯咯？
指揮部為錯怪怪異心虛了那麼一秒，然後繼續冷靜指揮，“這個柏姝作為班主任應該知道些什麼，派人去詢問並保護她，辛苦你們了。”
“應該的。”後勤部回答完，就繼續與震驚的家長學生們糾纏。
一位教師受傷，還有十個學生被困，所有的人內心都很沉重。
“請調查部儘快安排人員潛入學校保守調查，其他人員在學校周圍備戰調查，一切小心。”
“後勤部請繼續監督輿論，並穩定這十名學生的家庭人員。”
“因為涉及學校，我們已經傳送請求，以教育改革學術探究的名義召集了一批教育學專家、名校管理人員、一線各學科教師，隨時可以
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