第 12 章 (第1/4頁)
狡童臨淵提示您：看後求收藏（快眼看書www.kyks.tw），接著再看更方便。
“我是陪我弟弟來的，”松川伸手指了指不遠的地方，“他過來這邊有點事。”
具體什麼事，松川沒說，只是介紹道：“這是我堂弟，松川一靜。跟我同級，現在在宮城上學。”說著又指了指柳，“這是我的後輩，也是我們網球部的正選，柳蓮二。”
松川一矢與松川一靜不愧為堂兄弟，單從外表來看二人相貌極為相似，只是性格有些不同。松川一矢前輩更加外向，而松川一靜前輩偏內斂。
彼此之間點點頭就算認識了，沒有多說什麼，第一節柔道課就開始了。前半節課以教練的講授和演示為主，後半節課是搭檔之間彼此練習，教練從旁糾正。
柳與另一位同齡人搭檔，慢慢從最簡單的動作開始著手練習。兩位松川前輩的組合恰好在他旁邊不遠的地方練習，但是狀態明顯不太對。
柳沒有湊過去，只是專心和搭檔練習柔道的動作。
誰曾想，他沒湊過去，前輩卻主動靠過來了。
一次課是兩小節，兩節之間會有幾分鐘的休息時間。休息的時候，松川一矢站在柳旁邊，不知道在想什麼拿著水杯一口沒喝。過了一會，突然開口問道：“柳，你說個人的強大和團隊的強大，哪個更重要？”
“個人的強大很重要，團隊的強大也很重要。”柳反問回去：“五場比賽中，如果只有單打一贏了，其他四場都輸了，那這所學校是贏了還是輸了？”不像排球和籃球那樣必須有固定人數才能參加比賽，網球個人單打獨鬥的專案，但國中期間的網球比賽卻是以團體的成績決定最終的勝負。
這個問題的答案是顯而易見的。
松川前輩的性格不會問出這樣的問題，會問出這樣問題的只怕另有其人。按道理來說，交淺言深是大忌，雖然不知道另一位松川前輩經歷了什麼，但從這個問題來看是對目前持有的理念有些迷茫，因此柳猶豫了一會，還是開了口。
“倘若個人的強大是‘1’，團體的強大就是團隊內每個人的‘1’相加的數目。”柳的目光落到另一位松川前輩身上。他觀察過那位前輩手上的繭子分佈，大概能夠猜出來這位前輩的運動專案，便乾脆直接點明：“排球是六個人的運動，六個人加起來是‘6’。若隊伍中的某個人有所進步，數值突破了‘1’，團隊的整體數值自然也會有所突破。但如果團隊只依靠一個人的強大，其他人止步不前甚至是拖後腿的話，無論個體強大到何種程度，這個團隊都是走不遠的。”
這個道理無論放在哪項運動中都是適
