第四十三章 (第2/4頁)
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山，完全是“給自己一個挑戰”，他說：“我這麼多學生教過來了，老實說我帶出的這些學生把人類歷史程序往前推了一個世紀，這個怎麼都是有的。不過自閉症學生我還沒帶過，我來試試看。”
半節課講課，半節課寫練習，剩下一節課用來談天說地。考慮到雲秋會跟著去普通學校，適應那邊的學習強度，所以給他補課的這位老師也在逐步加大知識點的密集程度，並且更多地讓雲秋自己去掌握學習的方法。
幾天下來，就連雲秋自己都感覺到了，這個老師非常厲害。比起以前醫生教他初中課程時的那種填鴨式教育，雲秋明顯感覺到高中課程為他開啟了一扇知識的大門，後面是豁然開朗之境。
比如雲秋不怎麼喜歡的數學課，學到晦澀不懂的時候，這個老師會以非常簡潔有趣的方式給他講明白。
立體幾何不懂，這老頭就給他侃侃談了一整節課的量子物理和四維空間，聽得雲秋不明覺厲。在這樣一知半解的情況下，他對於學習的興趣也產生了，之後再上課，也就變得不那麼愁眉苦臉的。
這天他寫完了一套試卷，在那裡等老先生批改，百無聊賴中就開始發呆。
老先生一邊刷刷飛快地改著，一面瞄他，跟他閒聊：“怎麼你不玩手機？你這個年紀的年輕人都應該喜歡看手機吧？”
雲秋楞了一下，有點訕訕的，就拿出手機開始玩。
其實也並沒有看什麼，就是拿出來一通亂點。
手機沒有ID卡好玩，至少ID卡上還有連連看。
那些社交APP、小程式，雲秋全部不會用，手機裡只有一個聯絡人名單而已。
最後還是呆愣楞地放下了，低頭去摳弄著桌面。
“你這個性格倒是適合搞研究。”老先生評價說。
雲秋訕訕的，他小聲說：“我不聰明。”
“這個也是，搞研究要聰明人，不然就是浪費資源。但是普通人嘛也不需要太聰明，你以後想幹什麼呢？”老先生很和藹地接著跟他聊。
雲秋說：“我想考星大。”
他不知道眼前的人就是星大掛名副校長，最有名望的一位老教授。
老先生笑眯眯地問他：“然後呢？”
雲秋怔了怔。
他本來想說“跟大哥哥結婚”，可是又想起蕭問水了，一陣難受，也不願意往這個話題上拐了。他想了想，說：“我想做畫動畫片的人，還想開一個蛋糕店。”
“唔，很不錯啊。”老先
