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沈陵瞬間來了靈感，如今這個情況，肯定沒有比寫輔導書更合適了，他在中樞院有大把的空閒，以前的筆記沈陵都留著的，他只需要把自己以前的筆記整理整理。
科舉分幾個階段，沈陵覺得自己現在這個身份，還是做最基礎為好，根據金字塔原理，最下面的人群是最廣泛的，而且他可還沒有這個膽量去指導秀才舉人。
這出書，若是出得好，這是美名，出不好就是笑話。他做童生試的輔導書，相對簡單，也不惹眼。
沈陵打算一個模組一個模組來，出他比較擅長的部分，墨義以及策論。其實他早有這個想法，這些年記的筆記都有兩大箱子了，原本一直想整理出來給齊子俊他們，馬上世敏大了，也可以看，之前一直苦於沒有時間。
沈陵把書分成兩個部分，首先肯定是講解題型，他以前做筆記的時候就有分各種題型，中國的應試教育本來就是從這兒開始的。根據題型說解題思路，最後就是題海戰術了。雖說他上輩子很討厭應試教育，可放在現在，他還真的有些理解了。
後世有各式各樣的輔導書、各種卷子，教育資源還豐富些，現在呢，貧寒子弟能接觸到的資源太少了。
他現在在中樞院，能接觸到的資料也多，以往年份的童生試卷子也不難找，各個地方太多，但京城是“潮流前線”，地方的卷子也都會參照京城的。
所以沈陵就弄了京城的和建康府的童生試卷子，他考童生試的時候都過去十年了，雖說教材永遠不變，但題型總會不斷變化，還是要與時俱進的。
沈陵一個人肯定忙不過來，還好文以苓可以幫一幫他，可以幫他找找資料整理整理，有時候文啟盛來也可以抓過來做個小白鼠，恰好明年文平昌想讓他回去考個童生。他做過之後覺得思路清晰，那就沒問題了。
“聽盛哥兒說，你最近在寫書？”文常敬問道。
沈陵時不時會來看文常敬，他跟著老師學了這麼多年，老師身邊也沒有孩子，他也算半個兒子，正好也帶文以苓回來，理由也正當。
沈陵略有些羞恥，不過還會老實說道：“也不算寫書，其實就是把自己以前記得筆記都整理出來，把我的學習方法、經驗給別人參考參考，感覺可以幫到天下萬千學子，目前主要是針對童生試。”
文常敬微微頷首，阿陵基礎紮實，他也看過那些筆記，很有一套方法，道：“你有這個心很難得，童生試，以你如今的水準不成問題，也不扎眼。”
沈陵也不想太高調，什麼文
