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臺更丟人，乾脆硬著頭皮走上臺，把自己的作品遞給了老師。
老師拿過素描本，微微皺眉著仔細打量起來。看了十幾秒，他就把本子展示給眾人看，同時說道：“你們看，這位同學……你叫什麼名字？”他這麼裝模作樣，純粹有些掩耳盜鈴了。畢竟剛議論完這位學院裡的傳奇學員，他這會兒畫蛇添足地一問，就好像事先真的不瞭解情況一樣，給足了雙方面子。
劉俊只好訕訕回答：“我叫劉俊，是今天剛轉到這個班裡的。”
美術老師很認可地拍了拍劉俊的肩膀，然後對劉俊的這幅畫點評道：“大家看，這幅畫的構圖和模型的比例簡直就是相同的，幾乎很難看出相同視角下有什麼差別。只是可惜……作品上那道粗重的劃痕，即便是經過了橡皮清理，印子還是太重了。”
劉俊撓撓頭，尷尬道：“這個我下次注意……”
美術老師介紹完優點，自然就要介紹缺點了，他語氣鄭重了很多，繼續說道：“雖然構圖比例很完美，但陰影方面還是有很大的美中不足。那就是陰影角度過大，橫拉陰影過長。
很多素描作品，雖然極度追求寫實，但其中也要摻雜一些自己的創意。就比如說，光線的角度。如果想追求美觀，一定要切記的是，陰影以縱向為主，以橫向為輔。想把橫向陰影體現出來，那麼縱向陰影就要比橫向陰影更濃重……”雖然老師是面向所有同學講解的，但劉俊很明顯地感覺到，這位老師，就是專門講給自己聽的。
一分多鐘的講解過去了，劉俊的素描本也在同學之間傳了個遍。這是美術老師的意思，讓大家都觀摩學習一下。甚至有一些膽子大又愛八卦的女生，忍不住往前翻了幾頁。要不是老師說不要耽擱太長時間，怕是下課前也傳看不完了。
劉俊重新拿回素描本後，美術老師沒為難他，反而還讓大家給劉俊致以掌聲鼓勵。
等劉俊回到座位後，美術老師對著臺下說道：“還有沒有同學想展示一下自己作品的？快下課了啊，再不上來，今天就沒機會了。”
這時候正數第三排，也就是那個之前差點成為劉俊同桌的女生站了起來，看上去有些膽怯道：“老師……我也畫好了……”
美術老師溫和笑道：“那就拿上來，給大家看看吧。”
那女生雖看上去很害羞，但仍然走上臺。老師又是拿著畫一通講解，然後讓學生們傳閱女生的畫。劉俊看過之後，發現這個女生確實有著極高的美術天賦。在美術方面，自己和對方簡直天壤之別。
